天游峰的扫路人特点是为您推荐的内容，希望对您的学习工作带来帮助。

1、天游峰的扫路人特点

天游峰的扫路人这一课表达了作者对扫路人的敬佩之情。这一位扫路的老人每天一级一级的扫上令游客气喘吁吁，望而却步的天游峰，在一级一级的扫下来，这是一件令人惊奇的事，作者都倒抽了一口气。何况是对于这么一位70岁的老人。但老人并不觉得累，反而认为那是一种享受，“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”这是老人的话。

我深深地感受出了老人的乐观和对大自然的热爱，也感受出了老人的自信的和豁达开朗。老人对待的生活的态度会一直伴随我直到永远。

2、天游峰的扫路人老人的特点

“那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汉淋漓，甚至望而止步，半途而返。可是这位老人，每天都要一级一级扫上去，在一级一级扫下来……我不禁倒吸了一口气。”“气喘吁吁、大汉淋漓、望而却步、半途而返”这些词语说明游客攀登天游峰之难，这和老人一级一级扫上去，在一级一级扫下来成了鲜明的对比。这段话用了对比手法。写出了作者对老人的敬意，写出了老人攀登不止，自强不息的精神。

3、天游峰的扫路人

主要写了作者与老人交谈。写了天游峰的险和作者登上天游峰的喜悦，并运到了老人。在和老人的谈话中感受到老人的充满自信，豁达开朗 。

分段：

第一段（第1、2自然段）：写武夷山天游峰的险峻，以及“我”登上顶峰时的喜悦。

第二段（第3自然段）：写“我”下了山在小溪边散步时发现了天游峰的扫路人。

第三段（第4～12自然段）：写“我”在与扫路老人的交谈中，感受到老人对生活充满自信。

天游峰：

天游峰为福建省武夷山第一胜地，位于武夷山景区中部的五曲隐屏峰后九曲溪北，景区中心海拔408.8米。东接仙游岩，西连仙掌峰，壁立万仞，高耸群峰之上。每当雨后乍晴，晨曦初露之时，白茫茫的烟云，弥山漫谷，风吹云荡，起伏不定，犹如大海的波涛，汹涌澎湃。

4、天游峰的扫路人的精神

《天游峰的扫路人》是苏教版六下语文第15课课文。作者是陈章武。中心思想是扫路人的豁达开朗和以苦作乐的一种精神。

《天游峰的扫路人》，文章讲述的是作者在攀登上天游峰时与一位老人的对话。这整篇文章其实一直在突出的就是老人的性格——自在悠闲、热爱劳动、自强不息、豁达开朗。 这位老人的精神值得我们每一个人赞颂，值得我们每一个人去学习。课文是一篇散文，课文用了细腻的笔触描写了“我”在登游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而充满自信的老人的形象，表达了“我对老人那种自强不息的精神和自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。

5、天游峰的扫路人武夷山有什么特点

武夷山天游峰位于九曲溪六曲溪北，景区中心。每当雨后乍晴或晨曦初露之时，登峰巅，望云海，犹如大海的波涛，变幻莫测，宛如置身于蓬莱仙境，遨游于天宫琼阁，故名“天游”。天游峰有上、下之分，一览亭左方，是为上天游；沿胡麻涧一带，是为下天游。

上天游的一览亭，濒临悬崖，高踞万仞之巅，是一座绝好的武夷山水观赏台。从这里凭栏四望，云海茫茫，群峰悬浮，九曲蜿蜒，竹筏轻荡，武夷山水尽收眼底，令人心胸开阔，陶然忘归。下天游的南端建有天游观、仙凡客馆、妙高山庄等，天游观后的妙高台上，有一棵罕见的红豆树。蜿蜒南来的胡麻涧，在妙高台西面奔泻而下，飘逸潇洒，形成了著名的雪花泉景观。涧旁的石壁上，有历代摩崖石刻多处，琳琅满目，美不胜收。

6、天游峰的扫路人续写

光阴似箭，日月如梭，转眼三0年过去了，我再次踏上了天游峰。山上开满了各色的映山红，或浓或淡的新绿尽收眼底

。站在峰顶，朝下张望。还别说，真有那“会当凌绝顶，一览众山小”之感。突然，我想起了天游峰的扫路人，便顺着石阶去寻找扫路人。石阶两旁的竹丛长得正茂盛，石阶上一尘不染，仿佛刚刚被人打扫过。石阶又陡又窄，我小心地顺着石阶走了下去。突然，“哗——哗”的声音传入了我的耳朵，这声音断断续续地从远方传了过来。我心里一阵狂喜，随着声音摸了过去。不远处以为颤颤巍巍的老人慢慢地朝我迎了过来。我一眼就认出他来，虽然老人已经上百岁了，但他依然面色红润，笑容可掬。他的头顶中建光秃秃的，周围只剩下几根稀疏的头发。流水般的岁月无情地在他那饱经风霜的脸上刻下了一道道深深地皱纹。老人激动地说：“你真的来了，我以为你不会来。走，跟我回家！”“唉！”我赶忙答应。老人把我吧我引进屋，热情的款待我，为我上了一杯热茶。茶香溢满了真个房子。

“您都这么大岁数了，还是每天坚持打扫石阶吗？”

“别看我岁数大了，身体可好着呢！”老人的脸上洋溢出灿烂的笑容。

“您可真是位质朴而勤劳的人啊！”

老人一扬手，笑着说：“我这糟老头，什么勤劳不勤劳的。我就是不舍得离开这里罢了……！”

临走时，我深情地说：“有时间我还来看您。”“唉！”老人中国忙答应。

直到现在，老人那热爱生活、自信豁达的品格仍让我记忆犹新。

7、天游峰的扫路人题目

阅读《天游峰的扫路人》全文，回答问题。

1．文中“老人摇摇头，伸出了七个指头”，“七个指头”指___________________。

2．文中“喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？”这句子运用的修辞手法是____________________。

3．文中“我紧紧抓住他的双手说：“30年后，我再来看您！”

　　“30年后，我照样请您喝茶！”说罢，老人朗声大笑。笑声惊动了竹丛里的一对宿鸟，它们扑棱棱地飞了起来，又悄悄地落回原处。这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地”这句中“紧紧”“一直”表现了“我”_____________________的情感。

4．文中“30年后，我照样请您喝茶！”说罢，老人朗声大笑”这句表现了老人是一个怎样的人？

5．“这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地。”这笑声真能伴“我”回到住地吗？作者为什么要这样说？

答案：

1．70岁

2．反问

3．对老人充满了敬意

4．自在悠闲、热爱自然、热爱生活、充满自信、豁达开朗的人。 5．不能；老人乐观自信、豁达开朗、对生活对自然的无限热爱的人生态度给“我”教育和感染，将会伴随“我”一生。

8、天游峰的扫路人仿写

一次，妈妈带我到乡下去。坐在车上，远远地看到一个老人。他弓着腰坐在板凳上，手里拿着几块锡皮，不知怎么三两下竟做成了一个漂亮的锡壶！我觉得锡壶好像一块吸铁石，把我深深吸引了。

妈妈好像认识那老人似的，把车子放在他身边，说：“又在做壶啦！”老人抬起头，惊讶地一笑，答道：“当然啦，三十几年的工作得做到底呀！”妈妈也笑了：“帮我看下车子和孩子。”“好嘞。”老人爽快应道。妈妈放心地走了。而我就像看电影一样，认认真真看老人做壶。

老人先拉风箱。胖胖的手，拉起风箱来倒也不容易。那风箱是老式的，箱把也被老人的手磨黑了，磨旧了。他又把锡块烧化，倒在容器里，浸到凉水中，锡水霎时冷却成一张薄锡皮。老人剪出壶身和壶底，再拿出烧得通红的铁锤，对壶身边缘轻轻一点，锡遇热微熔，把壶身壶底连在了一起。整个壶要点一百多下才能完成。老人也不嫌烦，嘴里还哼着《夕阳红》。

妈妈和老人又聊了一会，就带我走了。我忍不住又回头看了一眼：头发花白花白的，脸被烟熏得黝黑黝黑的，淡淡的眉毛下，一双浑浊的眼睛。双手长满了因工作而长出的老茧。他已收摊，驼着背向前走，胖胖的身影消失在人群中。。。。。。

后来，我去乡下时，就再也没见到这位老人。满大街没一个做锡壶的了，他如同消失了一般。但老人的背影、漂亮的锡壶，深深地烙印在我心上，无法忘记。老人身影常浮现在我眼前。真可惜，我还没来及让老人给我做一个锡壶。

9、天游峰的扫路人教案

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、通过朗读训练，理解一些句子所表达的思想感情。

4、从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰扫路人那种攀登不止、自强不息的精神。

教学重点：通过人物的语言感悟课文所蕴涵的深刻哲理。

教学难点：能通过朗读，体会句子所表达的感情。

教具准备：录音机、小黑板。

教学时间：三课时

教学过程：

一、启发谈话，揭题设疑。

1、启发学生回忆，为导入新课作准备。

2、揭示课题，设问置疑。

二、自读课文

1、提出一读的要求：借助汉语拼音读课文，读准生字字音。

2、指明二读要求：在读通顺的基础上，做到流利地读，要有一定的速度。

3、鼓励学生三读课文

三、检查自读效果

1、指名分段朗读课文。

2、纠正读音。

3、答疑解难。

（1）对学生提出的不懂的词语，要引导学生结合课文当时情境理解。

（2）对学生提出的一些涉及句意、中心思想的问题，要引导学生实实在在地去读书，对课文语言进行充分的感知、理解，有的问题在第二课时精读课文是解决。

4、理清课文脉络。

（1）引导学生根据作者登天都峰的所见、所闻、所感分段。

（2）学生讨论分段，概括段意。

第一段（第1、2自然段）：写武夷山天游峰的险峻，以及“我”登上顶峰时的喜悦。

第二段（第3自然段）：写“我”下了山在小溪边散步时发现了天游峰的扫路人。

第三段（第4–12自然段）：写“我”在与扫路老人的交谈中，感受到老人对生活充满自信。

四、分段读课文

五、教学部分生字字形，指导书写。

1、说说“夷”、“傍”、“颇”、“瘦”这4个字是什么结构。

2、重点指导“瘦”的书写。

3、指导学生描红，把这4个字写紧凑。

六、作业

1、读一读文中描写老人外貌的语句，说说这是一位怎样的老人。

2、选择合适的词语填在括号里，并说说为什么这样填写。

（1）在一片（ ）中，我隐约听见“哗———哗-———”的声音，颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。

（2）茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快把我们俩的心灵（ ）了。

（3）这充满自信、豁达开朗的笑声，一直（ ）我回到住地。

3、认真诵读课文。

10、天游峰的扫路人后续

30年后我依旧、踏着暮色，沿着小溪散步。在一 片静寂中，我隐约听见“哗一哗”的声音， 颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。这声音由远而近,一声比一声分明。我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是30年前那位扫路

人一他脸上明显多了几条皱纹，但还是精神抖擻;面色更是黝黑了，可能是工作的缘故吧。淡淡的眉毛下，- -双依旧慈善的眼睛炯炯有神，倍感亲切。老人看清是我，脸上的笑容逐渐展开，连忙招呼我:“是你啊，来，进屋.

喝茶!”我也开心起来了，居然还能遇见他，还是那个热情好客的他。‘ 您老真健康啊。为什么您还不离开这儿，去享清福呢?”老人顿了顿，又望了望天空，意味深长的说:“哎，你现在大了，应该明白，只要你热爱你的这份工作, 不管它是不是平凡的，乐观的看待这份工作，也可以让它不平凡起来，更精彩的!”我望着老人，一股敬佩之情由然而升。

“对，就像你这样。”我激动的说。“不，我没什么。我只是热爱这份工作，热爱我的生活，更热爱着大自然!”老人给我沏了一杯茶，“ 我还可以再做30年，呵呵。”老人朗声大笑，很自信的说。

11、天游峰的扫路人答案

问题及答案：

1.给文中画横线的句子选择合适的标点符号。

A.“，!”: !

B.“

正确答案: C

2.选词连线。

()的脸淡淡

面色()瘦削

()的眉毛下慈善

一双()的眼睛黝黑

正确答案：

()的脸—–瘦削

面色() ——黝黑

()的眉毛下——淡淡

一双()的眼睛—–慈善

《天游峰的扫路人》是苏教版六下语文第15课课文。作者是陈章武。中心思想是扫路人的豁达开朗和以苦作乐的一种精神。

“主要写了作者与老人交谈。写了天游峰的险和作者登上天游峰的喜悦,并运到了老人。在和老人的谈话中感受到老人的充满自信,豁达开朗 。”

12、天游峰的扫路人摘抄

《天游峰的扫路人》环境描写的句子：

1、九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。

2、我抬头望了望暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。

有的句子作者运用了形象的比喻，还有具体的数据，侧面的烘托，把天游峰的“高和险”的特点表现出来了。

《天游峰的扫路人》人物描写的句子：

1、他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。

2、借着淡淡的星光，我仔细打量了他：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。

3、老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯浓茶。茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快把我们俩的心灵沟通了。

4、可是这位老人每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来……

在不同情境下对老人的正面描写，写出了老人的特点。写出了扫路老人工作的辛劳，歌颂了老人的顽强不息，写了老人的豁达开朗，自信乐观，热情好客、吃苦耐劳。刻画了一位质朴而充满自信的老人形象。表达了作者对老人自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。

13、天游峰的扫路人节选

没攀登过天游峰的人，不能算到过武夷山。

天游峰——武夷山第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。

下了山，已是傍晚时分。我游兴未尽，便踏着暮色，沿着小溪散步。在一片静寂中，我隐约听见“哗——哗——”的声音，颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。这声音由远而近，一声比一声分明。原来老人是游览区的扫路人，每天负责打扫登天游峰的石阶。

老人引我进了他的小屋，为我沏（qī）了一杯浓茶。茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。

“如今游客多，您老工作挺累吧？”

“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。

我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来……我不禁倒抽了一口气。

借着淡淡的星光，我仔细打量了他：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯(jiǒng)炯有神。

“您老有60岁了吧？”

老人摇摇头，伸出了七个指头，然后悠然地说：“按说，我早该退休了。可我实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？”

我紧紧抓住他的双手说：“30年后，我再来看您！”

“30年后，我照样请您喝茶！”说罢，老人朗声大笑。笑声惊动了竹丛里的一对宿鸟，它们扑棱棱地飞了起来，又悄悄地落回原处。这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地。

14、天游峰的扫路人概括

主要写了作者与老人交谈。写了天游峰的险和作者登上天游峰的喜悦，并运到了老人。在和老人的谈话中感受到老人的充满自信，豁达开朗 。

分段：

第一段（第1、2自然段）：写武夷山天游峰的险峻，以及“我”登上顶峰时的喜悦。

第二段（第3自然段）：写“我”下了山在小溪边散步时发现了天游峰的扫路人。

第三段（第4～12自然段）：写“我”在与扫路老人的交谈中，感受到老人对生活充满自信的乐观精神。

15、天游峰的扫路人感悟

前几天我们学了天游峰的扫路人这一课，感触很深。 中心思想是扫路人的豁达开朗和以苦作乐的一种精神。

天游峰的扫路人这一课表达了作者对扫路人的敬佩之情。这一位扫路的老人每天一级一级的扫上令游客气喘吁吁，望而却步的天游峰，在一级一级的扫下来，这是一件令人惊奇的事，作者都倒抽了一口气。何况是对于这么一位70岁的老人。但老人并不觉得累，反而认为那是一种享受，“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”这是老人的话。

读完这一篇课文，我深深地感受出了老人的乐观和对大自然的热爱，也感受出了老人的自信的和豁达开朗。老人对待的生活的态度会一直伴随我直到永远。