小班数学公开课教案《按颜色分类》反思是为您推荐的内容，希望对您的学习工作带来帮助。

1、小班数学公开课教案《按颜色分类》反思

【活动目标】

　　1、教幼儿认识红、黄、绿三种颜色，并能按物体的红、黄、绿颜色分类。

　　2、培养幼儿初步的归类能力。

　　3、乐意并愉快地参与数学活动，在活动中体验快乐。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

【活动准备】

　　1、红、黄、绿三种颜色的卡片小猪各一只，卡片房子各一座。

　　2、红、黄、绿三种颜色的头饰和卡纸做的马甲各两个。

　　3、红、黄、绿三种颜色的大三角形和盒子各一个，小三角形各20个。

　　4、手偶一个。

【活动过程】

　　一、准备活动：手指游戏《剪刀、石头、布》。

　　二、谈话激趣：今天，老师要为小二班的小朋友介绍三位新朋友，它们是谁呢?我们一起来认识一下。

　　三、巩固复习红、黄、绿三种颜色，并学习分类。

　　1、贴出红、黄、绿三只卡片小猪，引导幼儿说出小猪的颜色并为三只小猪取名：小红猪、小黄猪、小绿猪。

　　2、贴出红、黄、绿三座卡片房子，请幼儿说出房子的颜色。

　　谈话：三只小猪各盖了一座房子，现在三只小猪要回家了。小红猪回到了自己的小红房子里(教师边说边将小红猪贴到小红房子里)因为小红猪是红色的，所以它的房子也是红色的。

　　提问：小朋友们想一想，小黄猪的家是什么颜色的房子?小绿猪呢?

　　3、请两名幼儿将小黄猪放进小房子里，将小绿猪放进小绿房子里，并引导幼儿讲明理由。

　　4、点题：小朋友们真棒，知道将相同颜色的物体放在一起，这就是按颜色分类。(教师板书课题)

　　四、游戏“颜色找家”。

　　1、利用手偶游戏“小老头”将红、黄、绿三种颜色的6个物体头饰分别发给6个幼儿。并请幼儿说出头饰的名称及颜色。

　　2、出示红、黄、绿三个大圈，请幼儿依次说出每个圈的颜色。

　　教师明确游戏规则：这三个大圈是6个头饰的家，你的头饰是什么颜色你就钻进相同颜色的圈里，请带头饰的6个宝宝把你的头饰送回家吧。

　　3、6个幼儿按要求钻圈，钻错的，集体订正。

　　五、游戏“找朋友”。

　　1、出示红、黄、绿三种颜色的6个卡纸马甲，请幼儿分别说出马甲的颜色。

　　2、先请3名幼儿上前分别穿上红、黄、绿三种颜色的马甲，再请3名幼儿也分别穿上红、黄、绿三种颜色的马甲坐在自己的座位上。

　　3、教师讲明游戏规则：穿相同颜色马甲的两个小朋友是好朋友，现在，请台上的3位小朋友找一找你的好朋友在哪?把他牵到前面来，和他手拉手站在一起。

　　4、教师和其他幼儿同唱歌曲《找朋友》，台上的3个幼儿找朋友。

　　5、活动评价

　　六、游戏“三角形找妈妈”。

　　1、谈话：有一群三角形宝宝找不着妈妈了，请小朋友们帮它们找一找妈妈吧!

　　2、给每个幼儿发一个小三角形，请幼儿和同伴说一说自己三角形的颜色。

　　3、教师出示红色的大三角形，扮演妈妈呼唤红三角形宝宝回家，请拿红色小三角形的幼儿将其放进红色的盒子里。教师拿着红色大三角形巡视，指导幼儿分类。

　　4、用同样的方法，指导幼儿进行黄色、绿色的分类游戏。

　　七、活动结束。

教学反思：

　　次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过游戏的形式展开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等辅助教具，极大地吸引了幼儿的注意力，增强了活动的趣味性。活动中，我设计了形式多样的游戏贯穿始终，并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动。在整个活动过程中，我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色，并进行分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣，使其充分体验到了数学活动的快乐。

2、小班数学公开课教案《按颜色分类》反思

　　【活动目标】

　　1、教幼儿认识红、黄、绿三种颜色，并能按物体的红、黄、绿颜色分类。

　　2、培养幼儿初步的归类能力。

　　3、乐意并愉快地参与数学活动，在活动中体验快乐。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　【活动准备】

　　1、红、黄、绿三种颜色的卡片小猪各一只，卡片房子各一座。

　　2、红、黄、绿三种颜色的头饰和卡纸做的马甲各两个。

　　3、红、黄、绿三种颜色的大三角形和盒子各一个，小三角形各20个。

　　4、手偶一个。

　　【活动过程】

　　一、准备活动：手指游戏《剪刀、石头、布》。

　　二、谈话激趣：今天，老师要为小二班的小朋友介绍三位新朋友，它们是谁呢?我们一起来认识一下。

　　三、巩固复习红、黄、绿三种颜色，并学习分类。

　　1、贴出红、黄、绿三只卡片小猪，引导幼儿说出小猪的颜色并为三只小猪取名：小红猪、小黄猪、小绿猪。

　　2、贴出红、黄、绿三座卡片房子，请幼儿说出房子的颜色。

　　谈话：三只小猪各盖了一座房子，现在三只小猪要回家了。小红猪回到了自己的小红房子里(教师边说边将小红猪贴到小红房子里)因为小红猪是红色的，所以它的房子也是红色的。

　　提问：小朋友们想一想，小黄猪的家是什么颜色的房子?小绿猪呢?

　　3、请两名幼儿将小黄猪放进小房子里，将小绿猪放进小绿房子里，并引导幼儿讲明理由。

　　4、点题：小朋友们真棒，知道将相同颜色的物体放在一起，这就是按颜色分类。(教师板书课题)

　　四、游戏“颜色找家”。

　　1、利用手偶游戏“小老头”将红、黄、绿三种颜色的6个物体头饰分别发给6个幼儿。并请幼儿说出头饰的名称及颜色。

　　2、出示红、黄、绿三个大圈，请幼儿依次(快思 )说出每个圈的颜色。

　　教师明确游戏规则：这三个大圈是6个头饰的家，你的头饰是什么颜色你就钻进相同颜色的圈里，请带头饰的6个宝宝把你的头饰送回家吧。

　　3、6个幼儿按要求钻圈，钻错的，集体订正。

　　五、游戏“找朋友”。

　　1、出示红、黄、绿三种颜色的6个卡纸马甲，请幼儿分别说出马甲的颜色。

　　2、先请3名幼儿上前分别穿上红、黄、绿三种颜色的马甲，再请3名幼儿也分别穿上红、黄、绿三种颜色的马甲坐在自己的座位上。

　　3、教师讲明游戏规则：穿相同颜色马甲的两个小朋友是好朋友，现在，请台上的3位小朋友找一找你的好朋友在哪?把他牵到前面来，和他手拉手站在一起。

　　4、教师和其他幼儿同唱歌曲《找朋友》，台上的3个幼儿找朋友。

　　5、活动评价

　　六、游戏“三角形找妈妈”。

　　1、谈话：有一群三角形宝宝找不着妈妈了，请小朋友们帮它们找一找妈妈吧!

　　2、给每个幼儿发一个小三角形，请幼儿和同伴说一说自己三角形的颜色。

　　3、教师出示红色的大三角形，扮演妈妈呼唤红三角形宝宝回家，请拿红色小三角形的幼儿将其放进红色的盒子里。教师拿着红色大三角形巡视，指导幼儿分类。

　　4、用同样的方法，指导幼儿进行黄色、绿色的分类游戏。

　　七、活动结束。

　　教学反思：

　　次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过游戏的形式展开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等辅助教具，极大地吸引了幼儿的注意力，增强了活动的趣味性。活动中，我设计了形式多样的游戏贯穿始终，并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动。在整个活动过程中，我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色，并进行分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣，使其充分体验到了数学活动的快乐。

3、小班数学公开课教案《按颜色分类》反思

　　活动目标：

　　1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。

　　2、促进幼儿比较，综合能力的发展。

　　活动准备：

　　1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。

　　2、物质准备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。

　　活动过程：

　　(一) 幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。

　　提问：花园里有几种颜色的花?都有哪几种颜色?

　　(二)教师讲诉故事《三只蝴蝶》(经过改编)

　　提问：1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的?

　　2、她们喜欢什么颜色的花?

　　(三)引导幼儿进行按颜色分类。

　　1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，。本.文来源：快思老.师教案网;并请幼儿自行检查是否送对了花。

　　(1)请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。

　　(2)请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。

　　(3)请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。

　　2、以“避雨”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。

　　(1)教师讲解游戏玩法，

　　玩法：请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。

　　(2)幼儿游戏，教师指导。

　　重点指导幼儿是否找到对颜色。

　　(四)幼儿在游戏中自然结束活动。

　　活动反思：

　　根据教材在设计这个活动的时候我在想颜色对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识颜色，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。

4、小班数学公开课区分上下教案反思

　　设计意图：

　　《指南》中数学领域认知目标3″感知形状与空间关系”明确指出：能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。小班幼儿年龄段为3-4岁，对小动物和各种玩具都非常感兴趣，抓住这一特征，我会以这些东西为教具，以一个物体作为参照物，让幼儿区分出物体所在上下的位置关系。

　　活动目标：

　　1、能以客体为中心区分上下，感知上下位置关系。

　　2、学习用”××在××的上面，××在××的下面”的句式表述。

　　3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　活动重点：能够以客体为中心，感知物体所在上下的位置关系。

　　活动难点：让幼儿尝试用一句完整的话”××在××的上面，××在××的下面”来表述物体的上下位置关系。

　　活动准备：图片及玩具若干，白板，桌子，椅子活动过程：

　　(一)创设情境，激发幼儿兴趣(二)出示毛绒玩具小鸭、小狗，学习以客体为中心区分上下(三)游戏：躲猫猫(四)活动结束活动延伸

　　活动反思：

　　整节活动幼儿的积极性特别高，利用课间教育幼儿非常感兴趣，也让幼儿有身临其境的感觉，整个活动利用游戏贯穿始终，使孩子在感受中认识了上下，一环扣一环，完成了活动目标。

5、小班数学感知集合——按颜色分类教案反思

　　【教学目标】

　　知道将同一类物品按颜色属性分类

　　【教学重点】

　　强调按物品的颜色属性进行分类

　　【教学难点】

　　不受其它属性(大小/形状/长短等)干扰

　　【教具准备】

　　DVD、魔法城堡，智慧果及篮子、人物图、音乐磁带、海洋球、积木、塑料片等

　　【教学过程】

　　一、导入回忆上节课的VCD内容

　　二、基础认知

　　1、观看动画片(VCD)到第二关结束

　　2、老师提问：大力士的第二关是什么?

　　1)老师示范重复第二关内容

　　2)在黑板上让小朋友上来重做按颜色进行分类可以重复2轮或分3组同时进行分类比赛老师在活动过程中要注意语言强调颜色的特性：

　　这是红色的，放这个果篮里;这是黄色的，放这个果篮里;这是绿色的，放这个果篮里。

　　三、巩固练习指导小朋友完成同步练习P17-20

　　四、游戏与拓展

　　1、海洋球回家：

　　把小朋友分成3个组，每组N人，每组一筐红黄蓝3色混合的海洋球，进行分类比赛。

　　2、操作活动：提供积木/卡片/塑料片等玩具，指导小朋友按颜色进行分类操作。

　　五、总结总结：小朋友今天我们学会了按颜色进行分类，闯过了大力士阿诺的第二关;下一次我们就要闯大力士阿诺的第三关了，小朋友我们下节课见。

　　活动反思：

　　游戏是孩子喜欢的活动，特别是小班的孩子比较好动，符合小班幼儿的年龄特点。因此我运用游戏的形式让幼儿在兴趣中、生活中以及操作体验中获得发展的愿望，使得幼儿在快乐的游戏氛围中更好的理解和掌握把相同颜色的不同物体放在一起的技能。在活动中有四个幼儿积极参与但不敢表达大胆简述操作过程。以后会多注重培养幼儿的语言能力，鼓励他们在日常生活中大胆的表达自己的想法。

6、小班数学按物体的颜色分类教案反思

　　活动目标：

　　1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。

　　2、促进幼儿比较，综合能力的发展。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。

　　2、物质准备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。

　　活动过程：

　　(一)幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。

　　提问：花园里有几种颜色的花?都有哪几种颜色?

　　(二)教师讲诉故事《三只蝴蝶》(经过改编)

　　提问：1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的?

　　2、她们喜欢什么颜色的花?

　　(三)引导幼儿进行按颜色分类。

　　1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。

　　(1)请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。

　　(2)请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。

　　(3)请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。

　　2、以“避雨”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。

　　(1)教师讲解游戏玩法，

　　玩法：请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。

　　(2)幼儿游戏，教师指导。

　　重点指导幼儿是否找到对颜色。

　　(四)幼儿在游戏中自然结束活动。

　　活动反思：

　　活动通过幼儿自己亲自操作、游戏等的一系列串联的活动，让幼儿掌握了如何按颜色分类，几个活动的目的虽都是让幼儿按颜色分类，但幼儿并不感到枯燥，而且参与活动的积极性很高，将本来单一的活动变得丰富起来，目标完成的很好。

7、小班数学活动教案：《认识颜色》教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　在一次课间活动时，我在听个别幼儿在讲述某某小朋友今天穿着一件什么颜色的衣服时，他们分不清红、黄、蓝三种颜色。因此，为了能让幼儿更好的认识红、黄、蓝这三种颜色，我便设计了这节数学活动课。

　　活动目标

　　1、认识、区别红色、黄色、蓝色。

　　2、学习按颜色对物体进行分类。

　　3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　学习按颜色对物体进行分类。

　　活动准备

　　1.红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只，三种颜色的房子各1座。

　　2.红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个，三种颜色的雪花片若干。

　　3.箱子1个;

　　活动过程

　　一.激情导入

　　1.今天我们班来了三位客人，小朋友猜猜看都有谁呢?

　　2.出示红色小兔子，提问：它是谁?

　　师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。

　　3.依次出示黄色、蓝色小兔子，方法同上。

　　二.送小兔子回家。

　　1.师：小兔子告诉我说它们今天要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。

　　2.出示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家?哪一间是黄黄的家?哪一间是蓝蓝的家?

　　3.送小兔子送回家。

　　要求：将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。

　　4.大家一起检查。

　　三.游戏：魔术箱变变变。

　　玩法：将箱子摇晃几下，从里面取出一样礼物，并告诉大家，你拿到的是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。

　　即教师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告诉幼儿：这是红色的苹果。老师将它送给红红。

　　请一部分幼儿上前操作。

　　四.集体游戏：玩雪花片。

　　1.师：今天小朋友们帮了小兔子们一个大忙，它们很感谢你们。瞧，它们还给小朋友们带来好玩的玩具呢。

　　2.出示雪花片，提问：这是什么?都有什么颜色?(红、黄、蓝)

　　3.幼儿自由玩玩具，老师巡视，并提问个别幼儿：“你拿到了什么颜色的雪花片?”

　　4.将玩具送回家。

　　(1)出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个，并让幼儿按颜色将玩具送回家。即：红色雪花片送回红色篮子，黄色雪花片送回黄色篮子，蓝色雪花片送回蓝色篮子。

　　(2)大家一起检查，看看小朋友是否将玩具送对家。

　　五.延伸活动

　　请孩子们回家后，找一找家里有哪些物品是红色的，哪些是黄色的，哪些是蓝色的，并试着将它们分类放好。

　　教学反思

　　(1)本次活动课，是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参与其中。

　　(2)本次活动，我以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。

　　(3)从孩子的操作情况来看，孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。

　　(4)不足的是：集体游戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特别地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应该让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。

8、小班数学活动按物体的颜色分类教案反思

　　活动目标：

　　1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。

　　2、促进幼儿比较，综合能力的发展。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。

　　2、物质准备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。

　　活动过程：

　　(一) 幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。

　　提问：花园里有几种颜色的花?都有哪几种颜色?

　　(二)教师讲诉故事《三只蝴蝶》(经过改编)

　　提问：1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的?

　　2、她们喜欢什么颜色的花?

　　(三)引导幼儿进行按颜色分类。

　　1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。

　　(1)请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。

　　(2)请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。

　　(3)请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。

　　2、以“避雨”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。

　　(1)教师讲解游戏玩法，

　　玩法：请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。

　　(2)幼儿游戏，教师指导。

　　重点指导幼儿是否找到对颜色。

　　(四)幼儿在游戏中自然结束活动。

　　活动反思：

　　根据教材在设计这个活动的时候我在想颜色对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识颜色，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。

9、小班数学公开课按规律排序教案反思

　　教学目标：

　　1、学习简单的按颜色、形状、大小、种类等不同规律进行排序。

　　2、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。

　　3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　教学准备：

　　图片4套(大小不同的紫色三角形、大小相同，颜色不同的圆、颜色不同的半圆和正方形、颜色不同的苹果和茄子)、图形若干、幼儿用书《下面应该排什么》、水彩笔

　　教学过程：

　　一、直接引题

　　1、(出示第一套图片)上面有什么?它们有什么不同?(三角形，大小不同)

　　2、请你仔细看看上面的三角形，它们是怎么排队的?

　　3、请你告诉我下面应该排什么?(幼儿说，师演示)

　　二、进一步学习排序

　　1、(出示第二套图片)请你看看这组图谱，它们有什么不一样?

　　2、是按什么顺序排的?

　　3、请个别幼儿来排。他排的对吗?为什么

　　4、小结：我们帮三角形一个大一个小，一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红，一个绿一个红排队的方法叫排序。

　　5、(出示第三套图片)：请你们告诉我，它们是怎么排队的?

　　6、请个别幼儿上来排。他排的对吗?为什么?

　　7、(出示第四套图片)：请你看看这张图谱是按什么顺序排的?

　　8、根据顺序，请幼儿一个一个上来排，如中途排错了，纠正好再排。

　　9、刚才我们按一个苹果一个茄子，一个苹果一个茄子的排队的方法叫什么?

　　三、幼儿作业

　　1、给你们准备了作业纸，请你们按照排序的方法给它们排队。

　　2、幼儿作业，师指导。

　　3、教师批改作业并讲评。

　　四、排队游戏

　　1、现在老师要带你们出去玩，不过有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

　　2、请你按一个男孩一个女孩的方法排队。

　　3、带幼儿出去做游戏。

　　活动反思：

　　我认为我们要认识到数学在现实生活中的重要性，比如今天的排序活动，以往我们都习惯于比较一组物体的外部特征的差异或数量的差异来进行有规律的排序，而忽视了日常生活中和游戏中存在的规律。因此今天我尝试了语言和拍打节奏活动相交替的规律来进行安静活动，在小结时又引导幼儿发现规律，使孩子知道在生活中和游戏中也存在有很多规律，所以这个活动的目的不仅是使孩子学习按规律排序，更重要的是让孩子学会寻找规律、发现规律。

10、小班数学公开课按大小分类教案反思

　　[活动目标]

　　1、巩固、加深对大、小标记的认识。

　　2、复习按照图形匹配标记。

　　3、继续学习按照大、小标记将不同种类的物品进行分类，同时，把同种的物品对应排列。

　　4、训练幼儿在学习完毕能按要求整理好操作材料。

　　[活动重点]

　　不受物体的形状、颜色、种类影响，按大小标记进行分类。

　　[活动难点]

　　不受物体的形状、颜色、种类影响，按大小标记进行分类并对应排列;边操作边讲述操作过程。

　　[活动准备]

　　教具：黑板一块;大小标记各若干;磁性图片若干(大小皮球、纽扣、萝卜等)。

　　学具：第一组，人手一套插有大小标记的分类卡，塑料珠、纽扣、图形片、花片(大、小各一个)。

　　第二组，人手一套插有大、小标记的分类盒，每人一盘大、小卡片各4~6个(形状、颜色不同)。

　　第三组，人手一盘装有不同颜色，相同形状的图片，一人一个分类盒，形状标记、大小标记各若干个。

　　[活动过程]

　　一、集体活动

　　1、复习按照图形匹配标记：

　　提问：复习大小标记(这是什么标记?那是什么标记?)

　　老师今天带来的皮球有什么不同?(有大皮球、小皮球)

　　让我们一起把标记送给皮球。(幼儿讲，老师操作棗大标记送给大皮球;小标记送给小皮球。)

　　2、按标记将不同形状、相同颜色的图形片分类：(出示这些图形片)

　　活动反思：

　　根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。

11、小班数学公开课排排队教案反思

　　活动名称：排排队

　　活动目标：

　　学习将物品按照ABAB的规律进行排序

　　了解多与少的相对性。

　　积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：课件、串珠每人一份

　　活动过程：

　　一、模仿游戏导入活动

　　师：小朋友们，我们一起来玩个模仿游戏，我来做一个动作，小朋友来模仿我的动作。小耳朵要仔细听噢?拍手-拍腿，拍手-拍腿、拍腿-跺脚，拍腿-跺脚、拍肚皮-拍肩，拍肚皮-拍肩，通过课件引导幼儿学习按ABAB规律排序

　　师：今天，我们的好朋友喜羊羊邀请我们去羊村去做客，他正在羊村等着我们呢，我们赶快出发吧。

　　二、(播放课件)引导幼儿发现物品的规律

　　1、师：哇，羊村到了，喜羊羊正在门口等着我们呢，小朋友看门口的小花也在欢迎我们呢，提问：小朋友看看小花宝宝是怎样排队的?(师引导幼儿观察讨论，发现是按照物体颜色间隔排序的方法)小朋友说得真好。现在我们赶快跟着喜羊羊去羊村看看吧?

　　2、(师播放第二张幻灯片)小朋友快看是谁呀?(慢羊羊村长)慢羊羊村长好像有话跟要说(播放录音)不好了，懒羊羊被灰太狼抓走了，我们快和喜羊羊一起去救他吧。

　　3、(师播放第三张幻灯片)狼堡到了，小朋友看，狼堡门口有许多陷阱，想要躲过这些陷阱我们就要发现陷阱里的秘密。小朋友仔细看陷阱是怎样排列的?(一个绿的，一个红的)小朋友说得真好，如果我们继续往前走会遇到什么颜色的陷阱?谁来试试把隐藏的陷阱找出来?(引导幼儿按规律将陷阱找出来)小结：全体幼儿说一遍

　　4、(师播放第四张幻灯片)我们终于躲过陷阱了，不好，懒羊羊被灰太狼放到锅里了，要想就出懒羊羊必须解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在这些苹果里。小朋友擦亮眼睛仔细看这些苹果有什么不一样?它们是怎样排队的?(一个大的，一个小的)小朋友说得真好，接下来应该怎样排?(引导幼儿按规律将陷阱找出来)小结：全体幼儿说一遍

　　5、(师播放第五张幻灯片)灰太狼的魔咒终于被解开了，可是邦着懒羊羊的绳子还是没打开，灰太狼说了，只有把墙上的机关按钮全都点亮，懒羊羊才能获救。我们快来看一看，这些按钮是怎么样排列的?(一个三角形，一个正方形)小朋友说得真好，接下来应该怎样排?(引导幼儿按规律将陷阱找出来)小结：全体幼儿说一遍。师：哈哈，灰太狼终于被打败了。

　　6、(师播放第六张幻灯片)今天是美羊羊的生日，美羊羊邀请戚老师和小朋友一块去参加，可是我送给美羊羊的礼物还没有准备好，小朋友快来帮帮我吧? 看，老师准备了一条项链，这条项链是什么颜色的呀?(粉、黄)，它是怎么排列的?这条项链是粉珠珠、黄珠珠一个隔着一个排列的。这条项链还没做完呢，哪个小朋友来帮我做完，看看后面应该排什么颜色的珠珠呢?(请一幼儿师范)做完后完整说一说。

　　7、师引导幼儿自由选择颜色串项链

　　师：小朋友看，老师这里有许多的方形的小珠子，它们都有什么颜色?小朋友也来做一条漂亮的项链送给美羊羊吧?让两种颜色的小珠子一个隔一个串起来。

　　活动结束：师请幼儿按照一男一女的规律排成一队参加美羊羊的生日宴会。

　　活动反思

　　数学来源于生活，让数学帮助我们解决日常生活中的问题。利用生活中常见事物，由浅入深逐步进入题，由此调动幼儿学习的积极性，促进幼儿的主体性发展。数学《排排队》是一节按规律排队的活动。让孩子在操作活动中体验操作的乐趣。

　　对于第一次接触按规律排队。通常孩子们都感觉比较困难。基于以往的教学经验和孩子们的年龄特点。排队对于孩子们比较贴近他们的的生活，是每天都要做的事情。让孩子们亲身参与，感受排序是有规律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。

　　整个活动孩子们都是在一种轻松而愉快的氛围中学习，课堂气氛活跃，孩子对按规律排队掌握也比较好。

12、小班数学公开课比较轻重教案反思

　　活动目标：

　　1.引导幼儿步入神奇的数学领域。

　　2.帮助幼儿理解物体轻重所具有的相对性，掌握正确的比较方法。

　　3.幼儿能够正确比较物体的轻重。

　　4.发展目测力、判断力。

　　5.有兴趣参加数学活动。

　　活动准备：

　　图片两幅;小筐子一个;铁球、皮球、棉团各一个;绒毛玩具小猫、小鸡、小老鼠、狮子各两个。场地画有迷宫图。

　　活动指导：

　　首先请幼儿画一画，把第一幅图中重的物体下面画。

　　比一比，比较第二幅图中桶和袋子谁重，谁轻?

　　试一试，完成以上任务后，幼儿在筐中用自己的方法比较铁球、皮球和棉团的重量，将最重的给爸爸，比较重的给妈妈，最轻的给自己。

　　玩一玩，三人快速来到迷宫前，放下手中的物品。手持重物者(爸爸)走蓝线，手持最轻物品者走红线(孩子)，妈妈作裁判。爸爸和孩子分别从起点出发，依次比较两动物的重量，取重量重的动物前行，沿线走到终点，又快又正确者为胜。

　　活动反思

　　以前，孩子们总认为大的物体就重小的物体就轻。他们是从外在感官上去判断物体的轻重，却不知物体的轻重可以测量。所以我设计的这节课以幼儿操作为主探索比较物体轻重的方法。

13、小班数学公开课认识正方形教案反思

　　活动目标：

　　1、在生活活动中，运用多种感官感知正方形。

　　2、体验探索的快乐。

　　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　活动准备：

　　1、幼儿洗手用的毛巾每人一条。

　　2、正方形饼干若干、圆形饼干若干。

　　重点与难点：

　　1、认识正方形。

　　2、感知正方形的特征。

　　设计思路：在平时的生活中幼儿会接触到很多很多正方形的物体，如正方形的手帕、手工纸、盒子、窗户、桌面等。在幼儿丰富的生活经验基础上，幼儿已经具备认识正方形的认知基础。

　　课程的综合化是当前国际、国内教育改革的主流，也是“二期课改 ”的基本理念。综合课程更符合幼儿的发展需要，幼儿的发展尚未完全分化，软化学科界限，实施综合化、生活化、游戏化的课程，使幼儿在活动中感受快乐，产生有意义的学习。这次活动是在二期课改的精神指导下，在生活活动中开展数学活动的一次尝试。

　　活动流程：感知讨论——操作练习——巩固应用——活动延伸

　　活动过程：

　　一、感知讨论：

　　1、生活活动常规介绍：怎样洗手。

　　2、重点讲述怎样擦手，出示小毛巾。

　　师语： 用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。请小朋友看看毛巾是什么形状?(幼儿回答正方形)对折后是什么形状?

　　看看两条边是不是一样长?(幼儿观察回答：一样长)

　　再对折后看看是什么形状?(小的正方形)

　　二、操作体验：

　　1、师语：今天请我们小朋友擦完手后，把小毛巾叠一叠，两次对折后，看看是什么样子的?是不是变成了小的正方形，四条边是不是一样长。

　　2、幼儿操作，教师指导观察。

　　三、巩固应用：

　　1、教师语：a小朋友你们看看今天我们盘子里的饼干有什么不同?(幼儿回答有两种，圆形和正方形)

　　b 今天我们吃点心有个要求，请小朋友拿正方形的饼干吃。

　　2、幼儿吃点心：

　　a观察指导。(个别指导)师语：你是从哪里看出来是正方形的。

　　b 请小朋友数一数正方形宝宝有几条边?摸一摸正方形的角，什么感觉。

　　c今天小朋友有没有都吃到正方形饼干呀?(集体)

　　有：师小结，正方形是方方正正的，四条边一样长，四个角一样大。

　　没有：区分正方形和圆形。

　　四、活动延伸

　　1、请小朋友在教室里找一找正方形宝宝。

　　师语：小朋友找一找我们教室里有没有正方形。(幼儿找)

　　你们是从哪里看出是正方形的。

　　小结：我们小朋好本领真大，找到了窗户…那么多的正方形。

　　2、请小朋友在家里、马路上找一找有没有正方形，明天来园告诉老师和小朋友。

　　活动反思：

　　运用游戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。

14、小班数学公开课图形分类教案反思

　　▲设计意图

　　小班的幼儿在已经基本认识图形后，对于图形的不同形状、特点比较感兴趣，能根据图形特征同一些事物相关联，并在排除物体的大小、颜色等外部特征的干扰下进行分类和配对，这为巩固幼儿对图形的进一步认识，解激发幼儿的想象能力及动手能力，让幼儿进行图形拼搭的探究很有必要。

　　在整个活动中让幼儿表述自己拼搭和配对成果是儿开展图形配对活动的重点难点。活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，(教案来源：幼儿园学习网教案网)引导幼儿一步步地将自己的想法表述出来，还可以采用一边配对一边表述的方法，让幼儿先把想法用操作的方法表示出来，然后再用语言进行说明。

　　重点：在排除物体的大小、颜色等外部特征的干扰下进行分类和配对

　　难点：自己拼搭图形后，能够大胆表述自己所拼出的图形，由哪几种图形组成。

　　▲活动目标

　　1、巩固复习学过的：圆形、三角形、正方形。

　　2、引导幼儿按形状特点对平面图形进行分类、配对(不受大小和颜色的限制)。

　　3、丰富发展幼儿的想象力，尝试对图形的拼搭进行表述。

　　▲活动准备

　　黑板、小动物喂食、各种图形的卡片、人手一个图形，拼图七巧板。

　　▲活动过程

　　一、请出图形宝宝

　　今天，我们要来和图形宝宝做游戏了!

　　(1)每个小朋友的椅子下面都有一个图形宝宝，我们大家来把它请出来，你可以跟你旁边的小朋友说一说，你的图形宝宝是什么?

　　(2)谁愿意跟大家来说一说的?Xx,你来跟大家说一说，哦，还有谁也是圆形的，请大家来跟他碰一碰。

　　正方形(站起来)

　　三角形(拍拍手)

　　二、游戏：找朋友：

　　大家来瞧一瞧，我的图形宝宝是什么样的?是什么形状，什么颜色的?

　　谁跟我的是一样的?

　　(1)请小朋友们按照图形两两找朋友

　　(2)请小朋友们按照颜色找朋友

　　三、游戏：喂小动物吃饼干。

　　(1)原来，小朋友手里的卡片，还是小动物爱吃的饼干呢，我们来看一看小动物都爱吃什么饼干呢?

　　(2)引导幼儿说出(红色的正方形、)请圆形的小朋友上来喂。

　　(3)出示另外2个小动物，小猫和小青蛙的肚子也咕噜噜的叫了，请小朋友上来喂，并由幼儿自己说出应该喂(蓝色的正方形、黄色的三角形)

　　(4)我们来检查一下，小朋友有没有都喂对了呢?(将箩筐反过来，让幼儿看一看)

　　四、图形找家：

　　图形宝宝真顽皮，瞧，它藏在谁的身体里?我们来找一找，原来小鱼是由三个三角形、一个正方形、两个圆形组成的。

　　五、拼拼搭搭：

　　其实，我们的图形宝宝还可以搭出各种不同的图形呢，有小房子，小车子。你们也想拼一拼吗?

　　提出要求：

　　1、老师有一个要求，拼好的小朋友要跟旁边的小朋友说一说你拼的是什么?是由什么形状组成的?有几个?

　　2、请小朋友们走到桌边进行操作。

　　3、幼儿分组操作，教师巡回指导

　　六、鼓励探索、大胆表述。

　　(1)大胆表述自己拼的图形。

　　(2)用若干图形组合成另一图形

　　“拼搭的时候有时需要长方形，如果没有怎么办?”举例子(用2个正方形变成一个长方形)

　　七、结束

　　图形宝宝玩累了，我们和他们一起去教室里休息一下吧!

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

15、小班数学按颜色分类教案反思

　　活动目标：

　　1.区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。

　　2.能用语言表述分类的结果。

　　3.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动重难点：会按颜色的标记来分类。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。

　　2.物质准备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。花片

　　3.环境创设：创设”小兔的家”环境。 (桌上放有红、黄、蓝色的东西)

　　活动预设：

　　一、以”参观小兔家”的游戏形式引入，复习对红色、黄色、蓝色的认识。

　　提问：小兔的桌上有什么?是什么颜色的?

　　二、游戏”给小兔送花”

　　1.认识颜色标记。提问：这三只小兔子都有自己喜欢的颜色，它们穿着自己喜欢的颜色的裙子，看看它们穿了什么颜色的裙子?

　　2.游戏

　　引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢?请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。

　　三、游戏：相同颜色在一起。

　　游戏规则：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次游戏。

　　引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。

　　四、结束

　　教学反思：

　　本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过游戏的形式展开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等辅助教具，极大地吸引了幼儿的注意力，增强了活动的趣味性。活动中，我设计了形式多样的游戏贯穿始终，并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动。在整个活动过程中，我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色，并进行分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣，使其充分体验到了数学活动的快乐。

16、小班数学公开课超市购物教案反思

　　活动目标:

　　1.在情境游戏中体验到帮助别人的快乐。

　　2.能够说出总数，并能根据购物单卡片上物品的数量取出相对应数量的物品。

　　3.学会手口一致地点数购物单卡片上5以内的物体

　　4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5.培养幼儿对数字的认识能力。

　　活动准备:

　　1、经验准备:对5以内数字的前期经验2、物质准备:PPT，苹果道具，香蕉道具，橘子道具，桃子道具若干，操作板若干，数字卡片活动过程:

　　1.猪佩奇一家逛超市的故事情境导入，激发幼儿参与游戏的兴趣。

　　指导语:今天老师请来了几位客人，你们看看们是谁?今天小猪佩奇一家人要去超市买东西，佩奇邀请我们和他们一起去超市。现在我们就跟着猪爸爸一起开车去超市吧!我们已经到超市了，超市里的东西可真多呀!多得他们都找不到自己要买的东西了，我们一起帮帮他们吧!

　　2.进行”买东西”的游戏，学习手口一致地点数5以内的物品，并能够按数取物。

　　(1) 出示猪爸爸的购物单卡片，引导幼儿点数卡片上物品的数量，并按数取物。

　　指导语:我们一起来看看他们要买的是什么吧?首先我们一起来看看第一张是谁的购物单卡片?猪爸爸想要买的是什么?那我们一起来数一数他要买几个苹果。(引导小朋友手口一致地点数物品)一个苹果我们就用数字1来表示，现在谁愿意上来帮猪爸爸拿一个苹果贴到猪爸爸的后面，拿的时候要一个一个地拿，不能一次拿很多个。现在我们一起来数数看这个小朋友有没有拿对。(集体验证，再次练习点数)猪爸爸要买的东西已经买好了，那我们现在一起来看看下一张是谁的购物单卡片。

　　(2)依次通过猪妈妈、乔治、佩奇的购物单卡片，帮助他们找到要买的东西，老师引导幼儿点数其数量，并进行按数取物。

　　3.集体操作探索按数取物指导语:现在小猪佩奇一家人都已经买好了他们要的东西，他们现在要回家了，我们一起跟他们说再见吧。刚刚小朋友们很快就帮小猪佩奇一家人找到了他们想要的东西，表现得很棒。现在老师也想请小朋友们帮老师买一些东西，看看你们这一次是不是也能很快地找到，并且不拿错。这是老师要买的东西，你们一起来看看这上面有些什么东西，并数数它们分别有几个，帮老师一起把它找出来，并且贴到它所相对应的数字后面。(巡回指导，察看是否每个小朋友都拿对了，对个别没有拿对的小朋友进行指导)4.教师总结指导语:今天，小朋友们都很棒，成功地帮小猪佩奇一家人和老师找到了想要的东西，并且都拿对了，没有多拿，老师和小猪佩奇都很感谢你们。

　　活动延伸:

　　在数学益智区投放更多的材料供幼儿练习点数和按数取物。

　　活动反思:

　　优点:

　　1.活动流程清晰，层次分明，环环相扣，活动目标基本达成。

　　2.教师准备充分，教具制作精美。

　　3.教师提问准确，教态自然大方，选材符合小班幼儿的水平，教学方式丰富多样，能够很大的激发幼儿的参与兴趣，具有时效性。

　　4.不仅让幼儿进行了个别操作，还进行了集体操作，注重幼儿的操作性。

　　不足:

　　1.教师语言不够生动有趣。

　　2.由于教师经验不足，不能对幼儿的回答及时做出反应。

　　3.由于教师的语速太快，导致有些幼儿没有听清教师的指令。

　　建议:

　　1.教师的语言可以再生动有趣一点。

　　2.教师应对幼儿的回答做出及时的回应。

　　3.语速可以放慢一点。

　　活动反思

　　整个活动始终贯穿“超市购物”这一主线，以游戏的形式引导幼儿在不断的超市购物中认识1角、5角、1元的硬币。从认识硬币到探索1角、5角、1元硬币之间的换算关系，再引导幼儿发现多种付钱方法，层层深入。活动过程中充分调动幼儿的自主性和积极性，促进幼儿思维的发展。

17、小班数学公开课小鸡做客教案反思

　　活动目标：

　　1、乐意用感观观察、探索周围的事物，感知游戏中4以内的数量，对数学活动产生兴趣。

　　2、乐意与同伴交流分享自己的发现。

　　3、培养幼儿对数字的认识能力。

　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣

　　活动准备：

　　1、布置好小猫和小兔的家。

　　2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串(铃铛数量在4以内)，小虫子碗人手一个。

　　活动过程：

　　1、“小鸡做操”，复习4以内的数。

　　2、“作客”，掌握4以内的数量。

　　(1)幼儿讨论作客的礼仪。

　　鸡宝宝们，今天妈妈带你们去作客，高兴吗?;.来源屈.老师教。案网;那我们一定得做个有礼帽的小客人，怎样才能做一个有礼帽的小客人?(交流)那咱们出发吧!

　　(2)去小兔家作客，在游戏中掌握4的数量。

　　A、游戏一“种萝卜”。 玩法：幼儿每人种三棵萝卜。

　　指导：幼儿分散操作，教师简要点数评价。

　　指导幼儿“拔萝卜”，继续练习点数4的数量。

　　(3)去小猫家作客，感知4以内的数。

　　A、游戏二“吃小虫”。

　　玩法：指导幼儿根据自己的小铃铛数量找小虫，并放在“碗”里点数。

　　指导：引导幼儿先交流各自的小铃铛数量，然后再“吃小虫”。

　　3、“小小鸡蛋把门开”，表演结束活动。

　　“小猫这样热情地招待我们，我们一起来表演几个节目给小猫看吧。”

　　活动反思：

　　活动中，教师和幼儿分别扮演鸡妈妈和小鸡的角色。在这种氛围中，幼儿很快进入角色，一起玩起来了，参与的积极性非常高。孩子们通过交流和操作，幼儿的数量和操作材料相对应，并懂得到别人家里去作客要说一些简单的礼貌用语，如：请、谢谢、对不起、没关系，在戏中学习，孩子十分开心。

18、小班数学优质课按物体的颜色分类教案反思

　　活动目标：

　　1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。

　　2、促进幼儿比较，综合能力的发展。

　　3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　活动准备：

　　1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。

　　2、物质准备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。

　　活动过程：

　　(一) 幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。

　　提问：花园里有几种颜色的花?都有哪几种颜色?

　　(二)教师讲诉故事《三只蝴蝶》(经过改编)

　　提问：1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的?

　　2、她们喜欢什么颜色的花?

　　(三)引导幼儿进行按颜色分类。

　　1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，。本.文来源：屈.老.师教案网;并请幼儿自行检查是否送对了花。

　　(1)请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。

　　(2)请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。

　　(3)请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。

　　2、以“避雨”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。

　　(1)教师讲解游戏玩法，

　　玩法：请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。

　　(2)幼儿游戏，教师指导。

　　重点指导幼儿是否找到对颜色。

　　(四)幼儿在游戏中自然结束活动。

　　活动反思：

　　根据教材在设计这个活动的时候我在想颜色对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识颜色，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。

19、小班数学公开课小猪洗澡教案反思

　　活动目标：

　　1、在操作活动中学习3以内的数数。

　　2、学习单位量词，了解数的实际意义。

　　3、激发学习兴趣，培养观察能力。

　　4、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　活动准备：

　　小猪洗澡的图片，1—5圆点卡片和数字卡片。

　　活动过程：

　　一、看图说话

　　1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说，教师总结)

　　小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……

　　2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。)

　　3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，你们看看有没有用数字“3”表示的呀?(幼儿个别回答)

　　二、认识数字

　　1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?为什么?(教师出示圆点卡片。)(用“1”来表示，因为有一个圆点。)

　　2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友?(幼儿个别上来操作)

　　三、编数数歌

　　1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀?(想)

　　2、教师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡;你数2，我数2，2条毛巾擦擦背;你数3，我数3，3滴水珠淌下来。

　　3、好，儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答，教师总结)

　　4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?(好)

　　四、总结

　　今天我们学会了3以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊?(好)

　　教学反思：

　　将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。

20、小班数学公开课水果店教案反思

　　活动目标：

　　1、在开水果店的过程中感知”8″以内数的实际意义。

　　2、了解吃水果对身体有益。

　　3、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　活动准备：

　　1、水果拼图(数点对应)

　　2、各类水果树、水果等

　　3、货架：(分别贴上随意排列的各种图形)

　　4、灯笼若干(红、黄、绿、蓝)

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　1、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店?

　　2、拼图游戏，知道要开水果店。”屈;老师.教，案网出处”(要求幼儿数点对应)

　　3、说说为什么要开水果店?

　　师小结：因为夏天水果的品种非常多，而且营养又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。

　　二、买水果请幼儿买水果，说说、讲讲、数数自己买了些什么水果，它是怎样的?

　　三、送货

　　1、幼儿把自己买的水果送到货架上。(引导幼儿物物对应，不受颜色、形状、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。)

　　2、每组检查，帮助纠正。

　　师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺序不同，但是数量相同也能够交朋友。

　　四：挂灯笼

　　1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝?(幼儿自由讨论)

　　2、幼儿挂灯笼(要求幼儿必须看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应)

　　3、参观灯笼，引导幼儿发现灯笼有规律地排列。

　　五、延伸活动：

　　妈妈的水果店开张了，我们一起去品尝水果。

　　教学反思：

　　通过参观水果店的导入，让幼儿更进一步的理解店里的布置，并学会更多的水果。同时让幼儿养成享受能力，提高幼儿对事物的感兴趣。

　　整个活动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。

21、小班数学公开课玩具分类教案反思

　　活动目标：

　　1.练习将教室中的玩具分类，并养成分类摆放玩具的好习惯。

　　2.学会把特征相同的物品摆放在一起。

　　3.培养幼儿比较和判断的能力。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1.《我的数学》第13页。

　　2.教室中的各种玩具、篮子、水笔。

　　活动过程：

　　1.在教室的各个活动区中，各收集2–3种玩具，放在篮子里。

　　2.在集体活动时间，展示篮子里的玩具，问幼儿：”这些都是教室里的玩具，可是它们全部都混在一起了，怎么办?”

　　3.拿出其中的一种玩具，问幼儿：”你们觉得这个应该是属于哪一个活动区的呢?”

　　4.一一拿出篮子里的玩具，并按幼儿说的区域，将玩具一一分类摆放，摆在篮子前面。

　　5.指着其中一堆玩具，问幼儿：”现在，谁能帮我把这几个玩具送回它的家呢?”

　　6.请幼儿依次将一堆堆的玩具送回”家”。

　　7.带领幼儿打开《我的数学》第13页，引导幼儿观察画面，说说图上有什么。!来自屈.老师教案.!启发幼儿把同一类的东西圈起来，并说说把它们归为一类的理由。

　　活动反思：

　　能按不同活动区的性质，将玩具分类。

22、小班数学公开课认识颜色教案反思

　　活动目标：

　　1.引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美;

　　2.能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受寻找颜色的快乐。

　　活动准备：

　　1.颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干。

　　2.《认识颜色》的白板课件。

　　3.教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。

　　活动过程：

　　一、认识颜色

　　1.教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。

　　(妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。)

　　(1)请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。

　　(颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。)

　　(2)玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱”x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱”我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。

　　(和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。)

　　二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色

　　1.观看白板课件

　　师：今天小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，终于爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的风景，心情特别好。(观看小熊坐在山坡上的白板)

　　师：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些东西，都是什么颜色的?

　　教师请小朋友来完整地回答完问题。

　　师：原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西，这些五颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。小朋友，你们看了开心吗?(幼：开心)

　　(背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。)

　　2.引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。

　　(从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。)

　　三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。

　　1.观看白板第三张flash动画。

　　师：过了一会儿，四个小魔女飞过来对小熊说：我们想要和你一起玩游戏，好吗?小熊很爽快地答应了。

　　师：你们猜猜他们玩什么?(请小朋友简单回答)

　　2.观看第四张白板课件。

　　原来呀，他们要玩捉迷藏的游戏，四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来，小熊闭上眼睛开始数数，数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气，只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里，小朋友，你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗?(幼：能)

　　师：那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。(请小朋友上台来操作，老师在旁边指导用法)

　　3.观看第五个白板课件

　　师：游戏做完了，但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了，于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看，好多水果呀，五颜六色的。

　　师：那些水果是红(黄、蓝、绿)色的?(既巩固了颜色，有让小朋友复习了以前学过的水果名字)

　　4.观看第六张白板课件。

　　师： 小熊和小魔女们都吃饱了，但是还剩下了许多的水果，不能浪费食物啊，所以要把他们打包带回家，但是小熊很爱护环境，他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾，装不下了，怎么办呢?

　　师： 于是小魔女想了个办法，说：我们都有各自的魔法袋子，但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小朋友，我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。(请小朋友上台来把水果装进袋子)

　　三、结束部分

　　1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

　　2.幼儿和花姐姐一同外出游戏。

　　教学反思：

　　(1)本次活动课，是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参与其中。

　　(2)本次活动，我以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。

　　(3)从孩子的操作情况来看，孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。

　　(4)不足的是：集体游戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特别地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应该让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。

23、小班数学公开课小熊请客教案反思

　　活动设计背景

　　《小熊请客》选自省编教材小班主题活动《我的发现告诉你》。众所周知，动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，是幼儿所熟悉喜爱的。新《纲要》指出：“一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”结合幼儿的这一特点，我选择了故事《小熊请客》。此活动故事形象鲜明突出，能够激发幼儿兴趣，学习时不用刻意去记忆，且将表演融入到教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点;同时还能通过活动将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，提高幼儿学习积极性，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。

　　活动目标

　　1.说出几种常见小动物的名称、了解它们的饮食习惯及它们的生活环境。

　　2.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　教学重点难点

　　重点：让幼儿了解几种小动物的饮食习惯及生活环境。

　　难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语，鼓励幼儿积极表演，加深了对故事的记忆。

　　活动准备

　　1、让幼儿提前了解小动物的生活习性。

　　2、材料准备：①小熊、小兔子、小猴子、小鸭子、小狗的图片各一，②熊猫、老虎、丹顶鹤的图片各一，③小动物的食物卡若干(小草、鱼、骨头、肉、桃子、萝卜、野果、米饭、树叶、蜂蜜等)④画好的盘子4个，(以上皆为自制磁性教具)

　　活动过程

　　一、情境导入

　　1.教师导语：“孩子们，现在呀有一位动物朋友要和我们说话，看，它是谁?”

　　出示小熊图片，相互问候。(礼仪渗透：)

　　问题(以小熊的口吻)

　　①“小朋友，我想问问你们，知道我生活在哪里?我都喜欢吃些什么食物呢?”

　　②“我今天请了几位朋友来和我过生日，我为它们准备了好吃的食物，看看都是什么?”

　　二、探究

　　1、看一看：出示的食物是什么。

　　2、 猜一猜：根据这几种食物，能知道小熊都请谁来了吗?

　　3、做一做：请4名幼儿与盘子一一对应站好，然后按要求放食物。

　　要 求：请4名幼儿在每种食物中各取一个放到自己的盘子里(萝卜、桃子、骨头、小草，幼儿能听懂多重指令)

　　4、看：幼儿看教师肢体语言，说出小猴子、小兔子的名称。

　　听：幼儿听教师模仿小动物叫，说出小狗、小鸭子的名称。

　　说一说：这几种小动物分别生活在哪里。

　　5、礼仪渗透：小动物们轻轻敲小熊家的门然后小熊出门迎接，相互问候。(教师与幼儿共同参与)

　　三、讨论与操作：请小动物们用餐

　　1.问题① “孩子们，想一想，餐盘中的食物都是小动物们能吃的吗?”

　　解决：请小朋友们说答案，教师操作，将盘子中每种动物不吃的食物挑出来。

　　问题②这几种小动物除了吃刚才的食物，它们还吃什么?

　　解决方法：幼儿大胆表达自己的见解。

　　2.幼儿根据讨论结果再次为小动物们分食物

　　四、讨论

　　问题(以小熊的口吻)“小朋友，我们动物是人类的朋友，你们应该怎样对待我们呢?”

　　提示：引导幼儿回答时，不能简单的说“好好对待它。”要说的具体一点，并且注意有感情的表达自己的想法。

　　五、活动延伸

　　把故事讲给你的爸爸妈妈听。

　　教学反思

　　本次活动选自省编教材小班主题活动《我的发现告诉你》。通过教学，发现虽然这个教材很老了，但孩子兴趣还是挺高的，在活动中，我先让孩子们讨论我的生日会有谁来参加?通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道懂礼貌的重要性。接着抛出问题：这些小动物除了吃刚才的食物，它们还吃什么?让幼儿大胆表达自己的见解。幼儿根据讨论结果再次为小动物们分食物。最后教师以小熊的口吻“小朋友，我们动物是人类的朋友，你们应该怎样对待我们呢?”，但小班的孩子语言词汇量有限，只能简简单单的说好好对待它们，与它们交朋友，但我认为所要达到的教学目标完成了。

24、小班数学公开课鞋子对对碰教案反思

　　目标：能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。

　　准备：

　　1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子，散放在教室的中间。

　　2、鞋架两个。

　　过程：

　　1、请幼儿帮猫妈妈(老师)收拾鞋子，初步学习按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

　　以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈一起收拾零乱的鞋子。

　　·幼儿分散收拾。

　　·讨论：你是怎样收拾的?这两只鞋子为什么要放在一起?

　　·小结：外形一样、颜色一样、大小一样的两只鞋子叫一双，所以要放在一起，是好朋友。

　　2、游戏：对对乐。

　　·幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰、对对碰，一对鞋子对对碰。”与其他小朋友交换鞋子，再次游戏。

　　3、依据配对的方法，幼儿再次收拾鞋子。

　　·教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋柜中。

　　·师生共同检查鞋子配对情况。

　　建议：

　　1、活动分组进行，鞋子数量稍多一些。

　　2、在区域活动中，提供各种单只鞋子的图片，引导幼儿继续学习配对。

　　3、请幼儿操作幼儿用书中的“鞋子对对碰”练习，巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对的活动。

　　评价：

　　1、根据鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对，并能说出配对的理由。

　　2、在“对对碰”游戏中能寻找与自己手中鞋子一样的另一只。

　　课后反思：

　　在”玩中学,玩中教,玩中求进步.”是孩子们愉快学习的方式.这节真正反应了这种学习方式.孩子们自由收拾中初步感受配对的含义,虽然有些孩子第一次整理时配错了鞋子,但他们也有一种尝试的愉悦心情.在讨论中,孩子们初步懂得了什么是一对,怎么样才是一对.在比较中认识了对.游戏也是孩子练习配对的方法,有了第一次的经验,在游戏中,孩子们对鞋子的配对也正确了,能够找出一只鞋子的另一个,同时也检测了孩子们对鞋子配对的掌握情况.

25、小班数学公开课穿项链教案反思

　　设计意图：

　　对于小班第一学期的孩子来说，”有规律的排序”是一项比较具有挑战性的数学活动，它需要幼儿进行系统、连贯的思考。为了帮助幼儿更好的理解和掌握按规律排序的概念，我设计了本次活动《穿项链》，活动中，幼儿在观察、发现、动手操作、集体检查中反复学习并掌握按规律排序这一知识。

　　活动目标：

　　1、尝试按颜色进行有规律的排列。

　　2、能手眼协调进行操作，感受数学中的规律美。

　　3、初步学会相互合作。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　5、培养幼儿对数字的认识能力。

　　活动准备：

　　1、长颈鹿、小狮子动物各一个。

　　2、四种颜色的珠子若干。绳子、夹子人手一份。

　　活动过程：

　　一、欣赏项链，发现物体排列的规律。

　　1、幼儿观察项链，发现其规律。

　　师：今天是长颈鹿和小狮子的生日，小兔给它们俩每人买了一份礼物，你们看!是什么?

　　师：这条是什么样的?

　　2、小结。

　　师：原来这两条项链上的珠子，一串是一个红的、一个黄的……，还有一串是一个橙色

　　的、一个绿色的……，都是有规律的排列的。

　　过渡：你们想穿一条这样漂亮的项链送给长颈鹿和小狮子吗?

　　二、穿项链，学习按颜色进行有规律的排序。

　　1、教师交代要求

　　师：请你也穿一条有规律的项链送给小动物们，穿的时候请你一边穿一边说：一个X颜

　　色、一个X颜色……。

　　2、幼儿操作、教师巡回指导。

　　3、展示礼物、集体检查

　　师：长颈鹿和小狮子收到大家送给它们穿的项链可真开心啊!我们一起来看看大家穿的

　　项链。

　　三、制作礼物，巩固按规律进行排序。

　　1、幼儿观察，发现新规律。

　　师：老师也穿了一条项链送给长颈鹿，你们看!我穿的项链是什么样的?

　　3、穿项链，尝试制作。

　　师：你们想穿这样的项链吗?请你们试试穿一条这样的项链送给自己的好朋友，好吗?

　　教学反思：

　　幼儿对这节课表现出了很强的兴趣，各个环节环环相扣，很好的完成了老师预设的目标，除了自主操作的环节外如果在前面的环节请个别幼儿到黑板上操作更能看出幼儿掌握的情况，还有就是展示穿的动作时语言引导较多，应该将幼儿的注意力放在观察老师的动作上。

26、小班数学公开课糖果教案反思

　　设计意图：

　　1、针对小班孩子年龄偏小，对于色彩、形状等认识较少等，又联系目前正值新年即将来临的背景，我们开展了“过新年”的主题活动，把握孩子对于礼物的兴趣浓厚的特点而选择用“糖果”这个实物来引导我班的幼儿，结合生活经验，感知5以内的数量，提高幼儿点数、匹配的能力，体验得到礼物的快乐。

　　2、活动教师以送礼物引发幼儿兴趣，让幼儿“猜一猜，说一说”，幼儿在猜猜说说中感知糖果的种类的同时引发了第二环节“夹糖”的游戏。其间教师关注的是“幼儿能否用手指做成的“小夹子”来夹住糖果。”其间教师关注的是幼儿是否能夹住糖，这也是对幼儿手眼协调，坚持性的一个挑战。第三环节是“装糖、送糖”的游戏，这是在第二环节上的一个提升，教师采取先让孩子操作再交流提伸经验最后教师小结的方法。其间教师关注的是幼儿的点数与匹配能力。在整个活动的最后环节是“品尝糖果”，让孩子在得到礼物的愉悦中体会到新年快来到收到礼物的快乐。其间教师关注的是幼儿是否有收获快乐的表现。”整个活动强调的是将每位幼儿的操作与体验，教师适当地梳理对于幼儿提高幼儿点数、匹配的能力很有帮助。

　　活动目标：

　　1、结合生活经验，感知5以内的数量，提高幼儿点数、匹配的能力。

　　2、体验得到礼物的快乐。

　　3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　活动准备：

　　1、糖若干、糖罐一个。

　　2、盘子三个。

　　3、小袋、筐若干活动过程：

　　一、猜一猜1、宝宝们，快要过新年了，今天老师带来了礼物送给你们，你们猜猜看里面会是什么?(摇摇、摸摸等形式)这个东西呀，甜甜的，宝宝们最爱吃了。(糖果)2、那我们就请他出来吧，看看你们猜的对不对。(将糖果倒出放在盘子里)盘子里有多少糖果呀?(有许多糖果)3、盘子里有各种各样的糖果，请你说说你看到了什么样的糖果?幼儿自由述说，每说到一样就从盘子里挑出来展示给大家看。

　　小结：糖果有许多种，有软糖、硬糖、有不同形状、不同大小、不同颜色的糖。

　　二、夹糖游戏：

　　1、看到这么多的糖果心里真开心，那我们来和糖果宝宝玩个游戏吧!请你把手伸出来，食指中指变成大夹子，夹一夹，试试看。

　　2、现在请我们宝宝用大夹子去夹三颗你喜欢的糖果然后回到小椅子上，我们比一比谁的动作最快，最准确。

　　小结：我们宝宝的小手本领真大，夹糖果都难不倒你们，现在请你们把糖果送到大糖罐里面老师先帮你们保管一下。

　　三、装糖、送糖游戏：

　　1、装糖：盘子里有这么多的糖果，拿起来多不方便呀。那有什么好办法让我们拿起来方便点呢?(袋子装)2、老师准备了一些小袋子，这些小袋子上面可都有秘密哦。(老师示范：先数数袋袋上有几个圆点，然后请大夹子帮忙往口袋里装和圆点一样多的糖)3、现在请我们宝宝也拿着袋子去装糖果吧，先要看清楚袋子上有几个点点，再去装糖哦。记住要请你的大夹子帮忙。

　　4、谁愿意来告诉大家，你袋子里的秘密，你请了几颗糖果宝宝。(我袋子上有三个点点，所以我请了三颗糖果……)5、送糖：我们宝宝都累了吧，糖果宝宝也累了，他们要回家了，这里有5间房子，看看房子上面有什么啊?(数字1~5)这就是糖果宝宝的家，你手里有几颗糖果就把它送到数字几的房子里。

　　(出示贴有数字的筐，请幼儿把糖装入相对应的数字筐里，提高幼儿匹配能力)四、品糖游戏：

　　今天我们跟糖果宝宝做游戏玩得开不开心啊?在你们送糖果宝宝回家的时候，糖果宝宝告诉老师说你们本领很大的，要老师奖励你们呢，现在请我们宝宝每人拿一颗糖果，尝尝看它是什么味道的。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

27、小班数学公开课数字宝宝教案反思

　　数学活动《有趣的数字宝宝》

　　三.活动目标：

　　1、在认识数字0——9的前提下，将他们排序。

　　2、在比较观察中，了解发现数字在生活中的意义。

　　3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产生想象。

　　4、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　5、发展观察、辨别、归案的能力。

　　四.活动准备：

　　PPT课件、日历、奶瓶、温度计

　　五.活动过程：

　　(一)：导入

　　1、出示10个格子，幼儿数出。

　　2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

　　(二)：1、给数字宝宝排序(提示顺序，倒序，单数，双数)

　　0123456789

　　9876543210

　　13579

　　2468

　　2、分享老师展示的各种排列方式

　　(1)认识基数13579

　　(2)顺时针，圆形，三角形

　　(三)：结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义，教师展示PPT中不同的物体

　　(1)日历

　　(2)奶瓶

　　(3)温度计

　　(4)目录

　　(四)：数字宝宝的组合图形

　　幼儿逐一观察每个有数字宝宝组成的图形，说一说画的是哪些图形?是有哪些数字宝宝组成的?

　　(五)：活动延伸：

　　幼儿挑选自己喜欢的数字宝宝，动手画一画。

　　教学反思

　　活动中，我充分考虑到如何“防止小学倾向”活动全过程以游戏为主，激发幼儿参与活动，特别是随着音乐的身体活动，不仅让幼儿认识自已，又找到了自已身体上与数字有关的事物。

　　活动中，投放了一些材料。打扮漂亮的猫宝宝;分组装好的花片;装有数字的彩色气球。这些调动了幼儿的兴趣，做到材料投放的有效。在小屋内，上床有气球，幼儿爬上床才取下气球，锻炼幼儿的攀爬技能。

　　课后，有个听课老师问我，你这节课是不是想实现孩子认识1-5，初步理解数意义?我说，是啊。可后来细细一想，我真的实现了。我预定的目标的吗?是不是每个幼儿都认识了呢?今后在活动中要注重实现活动目标

　　如果让我重上这节课，在“神秘小屋探险 ”时，我会和幼儿做一些进入“神秘小屋”的准备活动。如手电筒等。

28、小班数学公开课按物体特征分类教案反思

　　小班数学：按物体特征分类

　　目标：1.乐与参加数学活动

　　2.能发现物体的特征并进行分类排序

　　3.学会根据物体特征做标记

　　4.初步培养观察、比较和反应能力。

　　5.让幼儿学习简单的数学题目。

　　准备：1.教具：彩色鱼9条(由3种颜色组成，大中小各3条)

　　鱼缸图片3张，红、黄、蓝三色标签各一份

　　2.学具：幼儿用彩色鱼，人手9条，形状颜色同教具相同

　　过程：

　　一. 念儿歌进教室

　　边念儿歌(附后)边做动作进教室，为下面的活动做铺垫。

　　二. 出示教具(集体活动)

　　1. 出示彩色鱼，无规律排放

　　师“今天老师带来了几位小客人来到我们苗9班，小朋友们想知道是谁吗?”

　　2.引导幼儿发现彩色鱼的特点

　　“我们来看看这些小鱼好看吗?它们都有些什么颜色?它们的颜色都是一样的吗?我们来看看它们还有什么不同啊?”

　　三. 出示学具(个别活动)

　　“小鱼们今天遇到一个难题，想请我们聪明的小朋友帮帮它们，好吗?刚刚小鱼们看到我们小朋友进教室的时候排队排的很整齐，它们也想排个队，请小朋友们帮它们也排个队好吗?”

　　幼儿按照自己的想法为彩色鱼排列，教师巡回指导。活动结束后收学具，放回学具袋并且放回椅子下面。

　　四. 交流小结

　　师“刚刚我发现有很多的小朋友都用了很多的方法来为我们的小鱼排队，那我想请几位小朋友上来将你的方法排给其他小朋友看看”

　　请2—3位幼儿示范。

　　小结：彩色鱼的排列可以是按照从大到小，从小到大，相同颜色放一排，花纹相同的放一排等方法进行不同的序列。

　　五. 学习制作标记

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

29、幼儿园小班数学按物体的颜色分类教案反思

　　一、活动目标。

　　1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。

　　2、促进幼儿比较，综合能力的发展。

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　二、活动准备。

　　1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。

　　2、物质准备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。

　　一、活动过程。

　　(一) 幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。

　　提问：花园里有几种颜色的花?都有哪几种颜色?

　　(二)教师讲诉故事《三只蝴蝶》(经过改编)提问：1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的?

　　2、她们喜欢什么颜色的花?

　　(三)引导幼儿进行按颜色分类。

　　1、以”送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。

　　(1)请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。

　　(2)请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。

　　(3)请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。

　　2、以”避雨”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。

　　(1)教师讲解游戏玩法，玩法：请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。

　　(2)幼儿游戏，教师指导。

　　重点指导幼儿是否找到对颜色。

　　(四)幼儿在游戏中自然结束活动。

　　教学反思：

　　本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过游戏的形式展开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等辅助教具，极大地吸引了幼儿的注意力，增强了活动的趣味性。活动中，我设计了形式多样的游戏贯穿始终，并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动。在整个活动过程中，我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色，并进行分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣，使其充分体验到了数学活动的快乐

30、小班数学公开课种花教案反思

　　一、活动目标：

　　1、 能按颜色标记帮花朵分类。

　　2、 学习根据点数和花朵匹配。

　　3、 发展幼儿的语言能力，能够完整的表述一句话。

　　4、 了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　5、 引发幼儿学习的兴趣。

　　二、活动准备：

　　1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。

　　2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。

　　3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。

　　三、活动过程：

　　一、 讨论活动1、导入今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看?

　　2、幼儿讨论哇!我有了好多漂亮的花!有红的、黄的。

　　你们也可以和好朋友说一说：”你有什么颜色的花?有几朵?”4、请个别幼儿说一说幼儿A：我有红颜色的花，有三朵!还有绿颜色的花，有两朵!

　　幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花二、认识花园我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心!

　　如果这样放着它们就会枯萎的，那就太可惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好?

　　三、种花1、认识标记我们来看一看这个花园是什么样子的?这里有些什么?

　　我们要怎么种花才最好呢?

　　幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。

　　师：这些标记有什么用呢?告诉我们什么呢?

　　幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。

　　师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢?

　　幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。

　　小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。

　　师：在花园里你还发现了什么?

　　幼儿：我发现有方形、圆形、三角形。

　　幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。

　　师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种?

　　幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。

　　请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。

　　小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。

　　2、幼儿操作四、赏花和小朋友一起检查鲜花有没有种对。

　　五、结束活动我们小朋友种的花可真漂亮，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧!

　　教学反思：

　　本次《种花》活动，目的是让幼儿找出规律并按简单的规律进行排序。整个活动以“花园的花”贯穿主线。分两大环节完成，层次清晰，第一个环节让幼儿观察去发现花的排队是有规律的，通过花的对比引导幼儿感知花儿排队的基本特征。第二个环节引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花，让幼儿感受了按花的大小、颜色规律进行排序的乐趣，也培养了幼儿的观察力、思维的敏捷性。

31、小班数学公开课小兔采蘑菇教案反思

　　【设计意图】

　　当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点出发，创设”小兔采蘑菇”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。

　　【活动目标】

　　1、复习按颜色分类及5以内点数;给数字1～5排序;

　　2、5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。

　　3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　【活动准备】

　　1.幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。

　　2.每组配备五张颜色致的母卡，母卡为蘑菇形状，大小20cm×20cm，上面分别画有点子1～5个，另设两个插卡袋。

　　3.每组配备画有数量1～5的小兔的卡片各张;数字卡片1～5套;排序用的小旗标记;兔子头饰若干。

　　4.地板上画有不同颜色的大圆形–“篮子”(能站下五个小朋友)。

　　【活动过程】

　　1.复习按颜色分类及点数。

　　教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。

　　师：(将母卡散放在地板上)今天天气真好，我们起去采蘑菇吧!请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的”篮子”里，坐到”篮子”边上。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。2.按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。

　　师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来分享吧!蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。

　　教师为每组提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

　　3.按点子数匹配相应的数字卡片。

　　师：数字宝宝看到小兔子们玩得好开心，它们也想找朋友起做游戏了，蘑菇上有”点子.数字1就和个点子做朋友，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做朋友

　　教师为每组小朋友提供数字卡片，请小朋友根据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

　　4.给点卡排序。

　　师：听!小蘑菇在说什么呢?哦!原来它们想请小朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的顺序来排队，比一比，看哪一组最快!想一想谁应该排在最前面，谁应该跟在后面?

　　教师提供排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。

　　5.结束。

　　师：今天小兔们真能干!快到中午了，宝宝肚子饿了吧!请兔宝宝把采来的蘑菇都

　　交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰盛的午餐吧!

　　【活动延伸】

　　将操作材料投放到数学游戏区，引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。

　　【设计评析】

　　本活动为幼儿提供故事情境，以”采蘑菇一放蘑菇一请客”等情节贯穿整个活动始末，师生共同扮演故事角色，在轻松愉快的气氛中完成全部的学习任务，充分调动幼儿的积极性和自主性，将抽象的数学知识具体形象化，将实物、点子、数字三者之间的对应变得更加简单易学，符合小班幼儿的年龄特点。

　　通常，数学活动中桌面操作活动比较多，孩子彼此之间很少有合作的机会。本活动跳出了这种形式，结合小班幼儿年龄特点–直觉行动学习，将个体的思考、学习放在集体游戏中加以印证、分享、调整。

　　活动反思：

　　游戏是幼儿最感兴趣的活动，利用幼儿喜欢的小兔子形象开展活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。游戏一开始，教师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中，重点锻炼了腿部，达到运动的目的。活动中，教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行交流，增进师幼间的情感。

　　游戏过程中，三条不同的路线，体现出层次性。幼儿自由选择路线去练习和参与游戏，第二次游戏中，教师鼓励幼儿尝试换一条路线，鼓励的更快、更远的小兔子挑战加难度的路线，使幼儿每条路线都有所尝试，幼儿参与游戏的同时，增强了自信心。游戏中，教师始终使用鼓励性的语言，使幼儿更好的按规则进行游戏。

　　游戏结束时的放松运动，重点放松了腿部，与开始的热身运动相呼应，达到放松的目的。

　　这节户外活动给幼儿留下很深的印象，以至于在其他户外活动中，也常看到“小兔子向侧跳”的身影，说明幼儿很喜欢在这个活动，积极性很高，兴趣浓厚。

32、小班数学公开课大和小教案反思

　　活动目标：

　　1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小 。

　　2、学习用大和小说一句话 。

　　3、体验给猫喂鱼的乐趣 。

　　4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。

　　2、大小篮子、大小盘子。

　　活动过程：

　　1、图片导入，引出主题。

　　(1)师：”今天我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢?(师出示图片) “我们一起同动物客人打个招呼吧!”(2)师：”小朋友真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢?”它们哪只是大猫哪只是小猫呢 ?

　　(3)幼儿回答，教师帮助幼儿完整说句子：”红色的是大猫、绿色的是小猫。”(4)师：”我们一起大声的说一遍吧!”再请幼儿大声的说。

　　2、通过游戏，认识大和小。

　　(1)师：”小朋友们说得真好，老师这儿还为两只猫客人准备好玩的玩具呢!”(2)师：”这是什么?这两个雪花片有什么不一样的呢?教师出示不同颜色的大小雪花片。引导幼儿完整说 ：”大雪花片、小雪花片。”(3)师：大方形和小方形要来做游戏了，你们看他们是怎样玩游戏的?教师将两个方形藏于身后，说一句”变变变，什么出来了?”然后伸出一只手让幼儿说是什么形状出来了，游戏两次。

　　(4)教师给每个幼儿分发大小雪花片，在发的过程中教师说”请你说一说、比一比，哪个是大雪花片，哪个是小雪花片。”(5)游戏”方形变变变”。幼儿学老师的样子将两个方形藏于身后，当老师说变变变，小雪花片出来了，幼儿就把小雪花片举起来。当老师说变变变，大雪花片出来了，幼儿就将大雪花片举起来。游戏数遍后可以让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。

　　(6)师：这个游戏好玩吗?大猫和小猫也想来玩呢?你觉得大猫应该玩哪一个雪花片呢?快拿出来给老师举给老师看看，小猫玩哪一个呢?”(7)小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜欢玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他喜欢玩小雪花片。

　　3、给猫客人喂鱼吃。

　　(1)师扮哭”是谁在哭呀?为什么哭呢?哦，原来是我们动物客人肚子饿哭了，小朋友你知道猫最喜欢吃什么吗?”幼儿回答(2)师出示一大一小两条鱼。

　　师：”这两条鱼一样吗?哪里不一样?，你觉得大猫应该吃那条鱼，小猫应该吃那条鱼?” “我们一起大声的说一遍吧!”(3)幼儿操作，教师观察。

　　师：下面，我们就给猫客人喂鱼吧!一边喂鱼一边说”大猫请吃鱼，小猫请吃小鱼”(4)猫客人吃饱了可开心了，要和小朋友一起出去玩呢!

　　4、迁移提升经验。

　　(1)师：宝宝们在我们教室里还有哪些东西是大的那些东西是小的?赶快用亮亮的眼睛找一找吧!

　　(2)教师作适当的暗示，大小手、大小脚，引导幼儿观察桌子上的东西发现大和小。

　　教学反思

　　这一节课完成后，总的效果还是非常好的。幼儿的积极性非常高，能达到预期的效果，对知识理解还是非常准确的。对整个知识的学习都是通过一个故事完成的，是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，教师给予及时的奖励，让幼儿有一定的成就感。

　　这节课，我感到遗憾的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，因为担心幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。

　　本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

　　在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识。

33、小班数学公开课花儿朵朵教案反思

　　活动目标：

　　1.发展幼儿对花朵色彩、数量的感知。

　　2.幼儿能尝试简单的分类。

　　3.体验快乐的情绪。

　　4.让幼儿懂得简单的数学道理。

　　5.能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　活动准备：

　　红、黄、绿纸花若干;红、黄、绿圆点即时贴若干;平衡木、做小河的彩布条;音乐磁带《郊游》;纸杯制成花状，花心分别为红、黄、绿。

　　活动过程：

　　一、创设情境师：今天我们要去万花园玩玩。瞧，我们必须先过小桥，再跨过小河，才能进入万花园。让我们一起出发吧!幼儿随着《郊游》的音乐出发去万花园。

　　二、捡花1.走进“万花园”

　　师：地上这么多漂亮的花朵，我们快来捡花朵吧!

　　幼儿分散捡花朵，老师参与幼儿活动。

　　2.感知1和许多师：瞧，我也捡了几朵花。你们来帮我数一数吧!

　　幼儿数不清，能力强的幼儿就说：“老师捡了许多花。”让幼儿比较1和许多。

　　3.请幼儿把花朵贴在自己的衣服上师：瞧，你们都变成花宝宝啦!

　　老师提问幼儿：你开了几朵花?有哪些颜色的花?

　　三、送花儿回家1.师：现在花朵该回家啦，我们把她们送回去吧!看，那里有什么颜色的篮子?红花应该送到什么颜色的篮子里?绿花应该送到什么颜色的篮子里……2.幼儿把花朵送到相应颜色的篮子里。如果老师发现有送错的花朵，请幼儿自己纠正。

　　四、找朋友1.引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。

　　师：瞧，那里还有些白色的纸杯花，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。

　　引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。

　　幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。

　　五、回家，活动结束师：今天我们来到万花园，做了好多事情，你们真能干!现在让我们带着小花回家吧!

　　播放音乐《郊游》，原路返回。

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

34、小班数学公开课比较大小教案反思

　　活动目标：

　　幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。

　　了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　初步培养观察、比较和反应能力。

　　活动准备：

　　1、各种实物(如碗，皮球等)

　　2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。

　　3、大小皮球各半，大小筐各一只。

　　活动过程：

　　1、比比哪个大，哪个小

　　逐一出示各种实物(如碗，皮球等)每种大小各一个，教师问：“这是什么?哪个大?哪个小?”

　　再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。

　　2、玩“听口令举雪花片”的游戏

　　请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举

　　小的正方形雪花片等等。

　　3、玩“拣皮球”游戏

　　①幼儿围在皮球周围念儿歌。“小小皮球真调皮，一眨眼儿跑掉了。”念完儿歌后，教师把大小

　　皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，捡到皮球后说，“我捡到一个大(或小)皮球。”

　　②出示大小筐各一只，请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

35、小班数学公开课修路教案反思

　　设计意图：

　　基于小班幼儿的认知特点和需要，设计、组织一些简单的数领域集体教学活动是适宜并且需要的，如帮助幼儿掌握对图形特征的区分及配对，也是小班幼儿所要达到的认知水平。因此，基于幼儿对主题”动物花花衣”中”熊”主题的兴趣设计此数学活动。首先，考虑到小班幼儿年龄和生理心理的特点”好游戏、好动”，而数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，因此，结合主题，创设情境，使幼儿在游戏中快乐而又有效地掌握。其次，小班幼儿缺乏对周围同伴的关心和帮助意识，通过创设帮助小熊修路的情境，使幼儿在掌握图形特征以及进行图形大小的配对的同时，也让幼儿感受帮助他人的快乐。

　　活动目标：

　　1、能够区分图形特征，尝试根据图形特征、大小进行配对。

　　2、体验帮助小熊的快乐。

　　3、引发幼儿学习的兴趣。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　重点：区分图形特征、大小。

　　难点：根据图形特征、大小进行配对。

　　活动准备：

　　1、画有房子和小路的背景图、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)。

　　2、形状、大小不同的图形多个，人手一份镂空纸制小路。

　　3、PPT。

　　活动过程：

　　一、熊宝宝摔跤了(价值分析：情境导入，激发帮助小熊的情感)

　　1、出示手偶小熊胖胖：(幼儿向小熊问好)

　　2、播放PPT：小熊摔跤(音效)小熊怎么了?为什么会摔跤?

　　重点提问：原来路上有洞洞，让小熊摔得好痛!我们一起来看看这些洞洞是什么形状的?那可怎么办呢?(引导幼儿说出洞洞的形状、大小，并想到要修路)

　　二、一起帮小熊修路(价值分析：复习巩固图形，根据图形的不同和大小配对)

　　1、说说怎么修?用什么修?(引导幼儿想象)

　　2、修路(出示背景图以及有洞洞的路面、与洞洞相应数量的三角形、圆形、正方形”石头”若干。)

　　1)请个别幼儿来搬”石头”，

　　重点提问：你搬的是怎么样的石头?(引导幼儿说出形状和大小)

　　2)鼓励幼儿一起帮助同伴搬”石头” 修路(要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料进行配对。)

　　重点提问：说一说你搬的石头是怎么样的，你的是什么形状的，是大石头还是小石头?

　　? 可能出现状况1：图形未配上。(提醒幼儿看看形状对不对)

　　状况2：图形配上，大小没配上。(提醒幼儿看看大小对不对)

　　小结：原来要把洞洞填满，把路修好，需要找和洞洞的形状和大小都一样的”石头”才行。

　　3)师生共同检查”修路”情况。

　　重点提问：我们终于把路修好了，大家一起看看路修好了吗?(引导幼儿观察根据”石头的形状、大小进行检查)

　　三、结束活动

　　小熊说：”谢谢你们!帮老师把路修好!现在老师可以和老师的朋友一起去做游戏啦!”

　　活动评析：

　　1、精心选材，符合幼儿年龄特点。

　　动物是小班幼儿极为感兴趣和喜欢的，出于幼儿的兴趣以及小班幼儿对数活动中几何图形的认知需要，选择学习活动教材中，”动物花花衣”主题中的”熊”这一点，进行了适当的延伸，设计了此数学活动，从幼儿在活动中的表现来看，幼儿对这样的选材是非常感兴趣和投入的，是符合幼儿的年龄特点和认知规律，能关注本年龄段幼儿兴趣点。考虑到小班幼儿的认知特点，在图形配对上，其实，老师考虑融入大小、图形特征两个维度，因此在提供的图形数量上，老师进行了限制，只提供与洞洞数量相应的图形数量，以降低幼儿操作难度，提高活动的可操作性和可行性，但根据幼儿的经验和发展，可适当将难度提升，提供比洞洞数量更多的图形数量，这样就对幼儿的操作造成了干扰，提高了挑战性。

　　2、游戏激趣，引发幼儿学习兴趣。

　　幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点，考虑到已经进入小班第二学期，因此在此基础上让幼儿更具图形特征、大小进行配对，就增添了一定的挑战，但这也给幼儿提出了更高的要求，又由于几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，老师以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路背景，以及将主人公小熊会声会色的表演融于PPT的音效及视频的直观画面，极大地吸引了幼儿;其次，修路的游戏操作又使幼儿体验到助人为乐的美好情感，在一定程度上也让幼儿感受到了极大的成功感，以及自老师价值的实现。

　　3、精美教具，激发幼儿主动学习。

　　首先，老师用纸板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形制片作为修路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误，让幼儿在帮助小熊修路完成修路任务之后获得成功感，提高自信心，这比单纯的练习具有更大的教育价值。其次，将主人公小熊摔跤的可怜形象以及急切需要帮助的表现，淋漓尽致地表现在PPT的制作中，采用形象直观画面，以及生动的音效，很好地激发了幼儿帮助小熊修路的情感。

　　活动反思：

　　俗话说“兴趣是最好的老师”，本次活动教师抓住激发幼儿兴趣这个关键点，创设了有趣的情境，并结合幼儿的生活经验进行开放式的提问，比如：“路上有坑怎么办?”“走在有坑的路上会发生什么事情?”等，幼儿都能主动解决出现的问题。

　　本次活动进行了两次探索，旨在通过这两次探索引导幼儿掌握图形匹配方法，既：根据图形的形状、大小、颜色进行匹配。第一次探索教师只提供了两个匹配因素：形状、大小，引导幼儿根据图形的形状、大小进行匹配。因为难度较小，所以幼儿都能进行匹配。第二次探索在第一次探索的基础上增加了难度：形状、大小、颜色都要匹配才行。有了第一次探索的经验，第二次探索大部分孩子都能对应的进行匹配。第二次探索是第一次探索的升华，幼儿在循序渐进的活动中体验了成功所带来的快乐。

　　幼儿的发展是一个长期的，连续不断的过程。在这个过程中，随时可能发生消极变化甚至暂时的倒退行为，所以巩固、强化目标的延伸活动显得更加重要。生活中还有许许多多可以利用匹配的知识去解决的问题：比如衣服上的洞，包上的洞，桌布上的洞等，利用本次课的经验，孩子们可以去发现生活中的问题，并解决生活中的问题。

36、小班数学公开课图形宝宝教案反思

　　一、活动目标：

　　1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。

　　2、初步培养幼儿分析判断的能力。

　　3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　二、活动准备：

　　1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。

　　2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。幼儿人手动物卡片一份。

　　3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。室内墙饰增添几何形图案的形象。

　　三、活动过程：

　　(一)、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参与活动的兴趣。“太阳公公咪咪笑，花儿草儿弯弯腰。今天天气真正好，小朋友，我们到公园去郊游好不好?”

　　(二)、利用户外环境，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

　　1、“先让我们来看一看，小包里带了哪些好吃的点心?”

　　①(边出示边提问。)“老师包里有许多饼干呢!瞧，这是什么形状的饼干?”

　　②“你们有什么样的饼干?”(互相讲+个别讲。)2、“背好小包出发了!”边走边唱歌曲《郊游》。

　　3、钻过几何形大门。“看，公园的大门多神气!这些门形状一样吗?分别是什么形状的?”“选自己喜欢的大门进公园。走过两道门，来到公园的草地上。”“说一说自己是从什么形状的大门走进来的?”

　　4、辨认几何图形的湖。“这个公园真大呀!瞧，公园里还有好几个漂亮的湖。可以找个朋友一起去划船。”边划边唱歌曲《划船》。“你在什么形状的湖里划船?”“可以和朋友换一条船，到其它形状的湖里去玩一玩。”“我们玩得真高兴!小船靠岸了，小朋友上岸来吧!” 　　(三)、找找室内环境中的几何图形。“大家玩累了，找个安静的地方休息一下。”(进教室。) 　　1、引导幼儿观察墙饰。“这里有花、有草、有树，真好看!让我们和朋友一起走走、看看、讲讲。”(放舒缓的音乐。)“有几位图形娃娃也想和大家一起来郊游，它们是圆形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它们调皮地跟我们玩‘捉迷藏’的游戏。快快找，它们躲在哪里?”

　　2、分辨动物卡片上的几何图形。“图形娃娃表扬小朋友真聪明，一下就找到了它们。它们还想再玩一次‘捉迷藏’的游戏。这回它们请来了动物园的小动物们帮忙，想躲在小动物身上。我们先去找找小动物躲在哪儿，每人找一个小动物。”“你找到的小动物是谁?”“有哪个图形娃娃躲在它身上?”(互相说+个别说。)“大家都来和小动物、图形娃娃交朋友，把我们带来的饼干请它们吃好吗?”一边喂“饼干”，一边还要学说一句话“我请你吻xx形状的饼干。”

　　教学反思：

　　为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，把三种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。

37、小班数学公开课按颜色分类教案反思

　　幼儿园小班数学教案：

　　按颜色分类

　　活动目标：

　　1.区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。

　　2.能用语言表述分类的结果。

　　3.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　4.体验数学集体游戏的快乐。

　　活动重难点：

　　会按颜色的标记来分类。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。

　　2.物质准备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。花片

　　3.环境创设：创设”小兔的家”环境。(桌上放有红、黄、蓝色的东西)

　　活动预设：

　　一、以”参观小兔家”的游戏形式引入，复习对红色、黄色、蓝色的认识。

　　提问：小兔的桌上有什么?是什么颜色的?

　　二、游戏”给小兔送花”

　　1.认识颜色标记。提问：这三只小兔子都有自己喜欢的颜色，它们穿着自己喜欢的颜色的裙子，看看它们穿了什么颜色的裙子?

　　2.游戏

　　引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢?请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。

　　三、游戏：相同颜色在一起。

　　游戏规则：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次游戏。

　　引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。

　　四、结束

　　教学反思：

　　本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过游戏的形式展开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等辅助教具，极大地吸引了幼儿的注意力，增强了活动的趣味性。活动中，我设计了形式多样的游戏贯穿始终，并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动。在整个活动过程中，我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色，并进行分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣，使其充分体验到了数学活动的快乐。

38、小班数学公开课鞋子配对教案反思

　　活动目标：

　　1、感受在活动中有趣和快乐。

　　2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中间。

　　2、鞋架两个。

　　活动过程：

　　一、以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈(教师)一起收拾零乱的鞋子。

　　1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

　　2、幼儿分散收拾。

　　评析：根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与，能自然而然的导入活动。在这环节中，有很多小朋友对一些外型特别的鞋子(如溜冰鞋)能正确配对，而对一些颜色相近或外型相似的鞋子有很多配错了。

　　二、幼儿讨论

　　1、你是怎么收拾的?这两只鞋子为什么要放在一起?

　　2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好朋友，所以要放一起。

　　评析：讨论是非常必要的环节，能使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式会使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。

　　三、游戏：对对乐。

　　1、幼儿每人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：”对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。”

　　2、与其他小朋友交换鞋子，再次游戏

　　评析：以游戏形式引导幼儿继续学习配对，把数学的概念渗透于游戏，(文章出自.快思教案网)让幼儿在游戏中快乐学习和成长，孩子们始终处在一种积极快乐的情绪中，连平时常拿错鞋子的几个小朋友也配对成功。

　　四、依据配对的方法，幼儿再次收拾鞋子

　　1、教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋架上(可进行分组)

　　2、师生共同检查鞋子配对情况。

　　评析：这一环节与第一环节首尾呼应，又在原有基础上适当增加了难度，通过师生共同检查鞋子的配对情况，再一次帮助个别幼儿对配对有进一步的认识，加深了孩子对物体的形状、大小、颜色的认识。

　　活动延伸：

　　在区域活动中，提供各种单只鞋的图片，引导幼儿继续学习配对，巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对。

　　活动反思：

　　1、根据幼儿的需求生成教育。

　　本活动的设计以”为了孩子的发展”的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验，获得学会学习的能力，当幼儿在生活中遇到困难(配错鞋子)，于是我生成了《鞋子对对碰》这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把”数学”的概念渗透于生活，促进幼儿的发展。

　　2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。

　　同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。

　　3、提供合理的教育”平台”。

　　活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意”玩中学，玩中教，玩中求进步”的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。

39、小班数学公开课按物体的颜色分类教案反思

　　按物体的颜色分类(小班数学活动)一、活动目标。

　　1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。

　　2、促进幼儿比较，综合能力的发展。

　　3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　二、活动准备。

　　1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。

　　2、物质准备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。

　　一、活动过程。

　　(一) 幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。

　　提问：花园里有几种颜色的花?都有哪几种颜色?

　　(二)教师讲诉故事《三只蝴蝶》(经过改编)提问：1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的?

　　2、她们喜欢什么颜色的花?

　　(三)引导幼儿进行按颜色分类。

　　1、以”送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。

　　(1)请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。

　　(2)请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。

　　(3)请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。

　　2、以”避雨”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。

　　(1)教师讲解游戏玩法，玩法：请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。

　　(2)幼儿游戏，教师指导。

　　重点指导幼儿是否找到对颜色。

　　(四)幼儿在游戏中自然结束活动。

　　教学反思：

　　本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过游戏的形式展开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等辅助教具，极大地吸引了幼儿的注意力，增强了活动的趣味性。活动中，我设计了形式多样的游戏贯穿始终，并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动。在整个活动过程中，我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色，并进行分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣，使其充分体验到了数学活动的快乐。

40、小班数学公开课看朋友教案反思

　　动名称：看朋友

　　活动目标：

　　1、在游戏的情景中感知排序的规律，并尝试按AB、ABC、ABB的规律排序。

　　2、让幼儿数活动中学着仔细观察和倾听。

　　3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：PPT、操作材料(红、绿、蓝雪花片若干)、四种不同排列的小路图片

　　活动过程：

　　一、情景导入，激发兴趣。

　　1、你们听过《小老鼠奇奇的》的故事吗?他是谁?

　　2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了，他请小朋友跟他一起去，因为小兔忘了小老鼠奇奇家该走那条路了，请小朋友帮帮他。

　　二、找路——感知ABC的排序规律。

　　1、小兔来到了树林里，看见前面有好多条小路，看这里一共有几条路?(四

　　条)

　　2、应该走那条路才能到小老鼠奇奇的家呢?每条路都有颜色的，记得小

　　老鼠奇奇说：“走一条颜色有规律的路才能找到他的家，到底哪一条路有规律呢?有什么样的规律呢?(红色、蓝色、白色)按这样的顺序，反复出现，就形成了规律。(第二条路对的)(ABCABC)

　　2、蘑菇排队——感知AAB的排序规律。

　　小兔继续往前走，它来到草地上看见什么?蘑菇是怎样排队?他们有规

　　律吗?它们排列的规律是什么呢?小兔请你们猜猜两个蘑菇后面是什么颜色的蘑菇，接着应该是缺了那只颜色的蘑菇?(AABAAB)小兔踩了一只蘑菇把它当礼物送给小老鼠奇奇。

　　3、走过小桥——感知ABB的排序规律。

　　小兔子走呀走， 过了桥就要到奇奇家可是这座桥能过吗，为什么?小兔仔细一看，地上放着两块木板，只要把两块木板放到有规律的桥上就能通过啦，我们帮小兔找找这两块板应该放那里?(ABCABC、ABBABB)

　　三、尝试排序规律

　　1、尝试按AB、ABC、ABB的规律排序

　　小老鼠奇奇家到了，奇奇说：“春天到了，我要请朋友们来我家做客，要在门前铺一条特别的小路别人才能找到我家。今天请小兔和小四班的小朋友一起来帮忙。

　　小老鼠奇奇为你们准备了不同的小路的图片，但每条小路都是有规律的，请小朋友仔细看看小路怎么铺，有的小朋友是选两种颜色的路面，有的是选三种颜色的路面，然后一定要按规律来排列，朋友们才能找到奇奇的家。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导，观察幼儿有规律排序的情况

　　四、分享交流

　　看看谁的小路最特别，它有什么规律。

　　活动反思：

　　新课程改革背景下的数学教学要求我们不断地关注孩子的行为，在孩子的兴趣点上去寻找数学活动适宜的教材内容，让孩子在生活中、在游戏中感受数学、探究数学、用自己的经验去解决生活中的数学问题。只要我们善于思考、善于探索，我们一定可以做到!

　　查找：小班数学公开课教案及教学反思《看朋友》PPT课件

41、小班数学公开课认识圆形教案反思

　　活动目标：

　　1.让幼儿感知图形圆形。

　　2.创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力，激发幼儿探索的欲望。

　　3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　活动准备：小圆片、多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：老师今天带了一个好朋友，你们想见见他吗?我们把它请出来。

　　它是什么样子的?

　　圆溜溜，很光滑。它有一个好听的名字叫做圆形。

　　请跟我一起说一说，圆形。

　　二、新授

　　1、师：小朋友们，请你们也从盒子中拿出一个圆形，摸一摸，它是什么样子的。

　　它是光滑的，圆圆的。请大家把圆形放回盒子里。

　　小朋友们，我们来找一找，教室里有没有圆形的东西?

　　2、师：老师也找到许多我们生活中圆形的东西，让我们一起来看一看吧!

　　(出示PPT)

　　依次出示：球、硬币、盘子、钟、泡泡、车轮、纽扣、饼干、巧克力豆。

　　三、游戏

　　组合图形，利用圆形，拼出孩子喜欢的图案。

　　教学反思

　　通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。

42、小班数学公开课花儿朵朵开教案反思

　　活动目标：

　　1.按照不同特征，将花瓣进行分类，匹配。

　　2.知道部分与整体的关系，并体验同伴合作的快乐。

　　3.学会用不同方式表达鲜花的美丽。

　　4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　5.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　活动准备：

　　1.六个花骨朵的花心(红、黄、白各2个，反面画上大小标记)，幼儿人手一片花瓣(颜色、大小不一样)。

　　2.幼儿操作内容：

　　A组：白色花朵若干(中间印有3-5的点子)，油画棒;

　　B组：标有点子(3-5)的各种花心若干，彩色夹子;

　　C组：已画好的彩色花朵，花骨朵儿(中间印有3-5的点子)。

　　4.音乐(打雷声，轻柔的音乐、找朋友)。

　　活动过程：

　　一、听优美音乐，玩游戏：花骨朵开开。(打雷声、轻柔的音乐。)

　　教师和幼儿每人胸前一个花瓣，扮演花瓣，围成一个小圆蹲下。

　　师：我们美丽的小花瓣，围成的是一个可爱的花骨朵。听!什么声音?(放打雷音乐)

　　师：春雷响了，春雨来了，花骨朵也醒来了。花瓣们揉揉眼睛，伸伸懒腰，随着春风，扭一扭。渐渐地，长大了，长高了，开花了，越开越大，真漂亮!

　　(幼儿听着优美的音乐，自由舞动，圆圈渐渐变大，变面最大。)

　　二、根据不同特征，将花瓣进行分类，匹配。

　　1.按颜色不同分类。

　　师：小花瓣们真漂亮。相互之间看一看，你们一样吗?

　　师：你是什么颜色的花瓣呢?(请个别幼儿说一说。)

　　红花瓣在哪里?黄花瓣呢?白花瓣呢?(按照颜色不同，各种花瓣随音乐抖一抖，舞一舞。)

　　2.游戏：找朋友(音乐《找朋友》)

　　师：原来，我们花瓣的颜色不一样，请你听音乐，找一找，找到颜色一样的花瓣抱一抱。(幼儿听音乐，找颜色一样的好朋友。)

　　师：请颜色一样的花瓣朋友坐在一起。(花瓣按红、黄、白颜色分成三组坐。)

　　3.师：和你旁边的好朋友比一比，有什么不一样?(大小)

　　师：原来，花瓣颜色虽然一样，但大小不一样，有的大，有的小。

　　4.贴花瓣。

　　(1)提供标有数字的花心，幼儿按数字、形状匹配相应的花瓣。

　　师：看，老师还给你们带来了许多花心呢!都有什么颜色呢?

　　红色花心开什么颜色的花瓣?黄色呢?白色呢?

　　师：花心后面还有个小秘密呢!我们一起来看一看。

　　”你看到了什么?”(大、小标记)我们用身体来表示一下大标记、小标记。”花心上的大小标记是什么意思?”

　　幼儿自己讨论、交流。

　　教师小结：花心想请小朋友帮个忙，让它们快快开花。请你们将自己的花瓣贴在它的身体上，大的贴在大标记处，小的贴在小标记处。

　　(2)师：你们会按照要求来帮忙吗?

　　幼儿自由贴花瓣。

　　教师将贴好的花朵布置在”花圃”里，和幼儿一起检查。

　　三、游戏：花儿朵朵开

　　师：现在花圃里开了这么多的花。一共有几朵?我们数一数。

　　师：除了这些花朵，还有一些花朵也想开放，请你们帮帮忙。

　　1.涂花瓣：用油画棒为花瓣涂颜色(看它中间有几个点子，就涂几个花瓣)。

　　2.用夹子做花瓣，装饰花朵(花心是点子几，就夹几个花瓣)。

　　3.按对应点子拼花朵：按照上面1-5的点子，将花瓣对应地粘在花心周围。

　　四、游戏：花仙子

　　师生一起布置花展。

　　师：瞧，满园的鲜花开放了，多美丽!花仙子们，围着美丽的鲜花，跳起来吧!(幼儿手持自己的作品，在优美的音乐伴奏下舞动。)

　　教学反思：

　　从活动中看到孩子对教学内容掌握得很好，在操作的环节已经反映出来，在游戏的时候孩子们也玩得非常开心，在今后的课程中，还应该更多的以游戏形式来组织才符合孩子的兴趣，但是在活动中，老师说的过多，今后的教学要放开，给孩子更多的空间自己探索。

43、小班数学公开课小帮手教案反思

　　活动目标：

　　1.能按点子的数量匹配相应数量的实物，初步感知物体的对应关系。

　　2.能按要求乐于参加操作活动，能边操作边讲述。

　　3.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　4.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　1.画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。

　　2.树叶3片，小虫若干。

　　3.儿歌《小瓢虫》

　　活动过程：

　　一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。

　　小瓢虫，小瓢虫(上下弯曲手指)爬来爬去的小瓢虫(四指作爬行状)紧紧追上大害虫(加快爬行速度)一口把它吃干净(停下做吃状)

　　二、利用图片练习手口一致的数3以内的数。

　　1.通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。

　　(1)出示1只瓢虫。提问：瓢虫宝宝长什么样?(圆圆的身体。

　　背上有什么?(斑点)有几个斑点?(2个)师幼一起手口一致的点数2。

　　(2)再同时出示2只瓢虫。(身上的斑点分别为1个和3个)让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一致的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫。

　　2.观察瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的认识。

　　师：“这3只瓢虫宝宝一样吗?什么地方不一样?(颜色、大小、斑点)

　　三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。

　　1.游戏“小瓢虫抓害虫”

　　(1)通过照顾小瓢虫，巩固手口一致数3以内的数师：“瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点?伸出手指数一数。”

　　(2)游戏“小瓢虫抓害虫”。

　　师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜欢吃虫子，我们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。”(听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫)

　　2.送瓢虫宝宝回家

　　(1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。

　　师：“瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜欢在什么地方休息?(树叶)请你们送它们去树叶上休息。(送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个……)

　　(2)集体验证。

　　四、结束活动

　　幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。

　　活动反思：

　　上完这节课后，我对本次活动进行了以下反思：在第一环节中，游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”我们班的幼儿很有兴趣。第二环节中，利用图片练习手口一致的数5以内的数，对我们从托班升上来的幼儿来说还是比较容易的，但是教孩子数数的时候，应该注重数数的方位，如从上往下，从左往右。第三环节是本次教学活动最重要的环节，通过游戏，培养幼儿按数量分类的能力。当孩子说的答案不一样时，老师需要机智一些，很好的把它转过来，如瓢虫身上的斑点不一样时，可以通过集体数数帮助幼儿解决。还有就是师幼的互动应该更多一些。

44、小班数学公开课认识形状教案反思

　　活动目标：

　　1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。

　　2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。

　　活动准备：

　　1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。

　　2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。

　　3、幼儿操作材料人手一份。

　　活动过程：

　　一、出示图片，导入课题。

　　1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。

　　师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗?(圆形、方形、三角形分别做自我介绍。)2、师：刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?

　　师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗?(师生小结)圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。

　　二、按物体的形状分类。

　　1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗?

　　(1)哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是形状的?”文.章出自屈a老师教.案网”请小朋友说一说。

　　如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。

　　小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。

　　三、游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。

　　四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。

　　哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧!

　　小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。

　　教学反思：

　　为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，把三种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。

45、小班数学公开课拣皮球教案反思

　　活动目标：

　　1、幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。

　　2、培养幼儿比较和判断的能力。

　　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备：

　　1、各种实物(如碗，皮球等)

　　2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。

　　3、大小皮球各半，大小筐各一只。

　　活动过程：

　　1、比比哪个大，哪个小

　　逐一出示各种实物(如碗，皮球等)每种大小各一个，教师问：“这是什么?哪个大?哪个小?”

　　再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。

　　2、玩“听口令举雪花片”的游戏

　　请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。

　　3、玩“拣皮球”游戏

　　①幼儿围在皮球周围念儿歌。“小小皮球真调皮，一眨眼儿跑掉了。”。教案来.自:屈;老师教.案网，念完儿歌后，教师把大小皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，捡到皮球后说，“我捡到一个大(或小)皮球。”

　　②出示大小筐各一只，请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

　　活动反思：

　　在这教学过程中，幼儿都能积极的回答老师提出的问题，都能把自己所看见过的物体拿来做比较。

46、小班数学公开课送饼干教案反思

　　活动目标

　　1、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　2、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备：

　　1、小兔、小猪、小猫图片各二张。

　　2、各种图形饼干若干。

　　3、画有(圆形、三角形、正方形)写有数字的车票若干。

　　4、磁带一盘。

　　活动过程：

　　(一)以游戏的口吻，引起幼儿兴趣1、师：小朋友你们看，今天谁来我们班做客了?

　　师：噢，是兔妈妈带着小兔宝宝，猪妈妈带着小猪宝宝，还有猫妈妈带着小猫宝宝来了，你们高兴吗?那好吧，我们向小动物们问声好，小动物你们好!)2、师：小动物来做客，你们喜欢送什么礼物给它们呢?(幼儿回答)(二)复习认识圆形、正方形、三角形、1、师：你们看，老师准备了一盘饼干。(教师出示一盘有各种图形的饼干)2、师：咦，盘子里的饼干是怎么样的?它们都有哪些不同?

　　(师：噢，我准备的有大的、小的圆形饼干;有大的、小的正方形饼干;还有大的、小的三角形饼干)3、师：小动物们见了这些饼干很高兴，都说自己喜欢吃其中的一种图形饼干，它们到底喜欢吃哪一种呢?那就要请你们看一看，想一想。我已经为你们每人都准备了一盘饼干，现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物?好，小朋友我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里。

　　4、师：我们给小动物送了那么多的饼干，不知道小动物会是怎么说的，让我们来听一听好吗?

　　(录音：小朋友好!谢谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜欢吃的。那么，你们想知道我们最喜欢吃哪一种饼干吗?哈哈!问题可简单啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦。)5、师：小动物怎么说呀?小动物告诉如果想知道他们喜欢吃哪一种饼干只要看看什么就行啦?

　　那么兔妈妈喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃大的圆形饼干)兔宝宝喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃小的圆形饼干)猪妈妈喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃大的正方形饼干)猪宝宝喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃小的正方形饼干)猫妈妈喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃大的三角形饼干)猫宝宝喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃小的三角形饼干)6、师：刚才我们有没有送错饼干呢?那好吧，我们赶紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜欢吃的饼干吧。

　　(师：噢，我们看看送对了吗?都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧!)(三)游戏《到森林公园》

　　1、师：小动物们今天都得到了自己喜欢吃的饼干，真是太开心了。为了表示感谢，邀请我们小朋友到它们的家里森林公园去玩。不过，小动物们说森林公园离这儿很远，需要乘火车去，怎么办呢?别着急!你们看他们已经给我们寄来了火车票，这些火车票可有趣啦!上面都画有不同的图形，还写上了数字。看，这张火车票上有什么图形?数字是几呢?那张呢?并且他们还告诉我们不能上错车厢，如果你拿到了画有圆形的、写有数字1的火车票就要上圆形的车厢，坐1号的椅子，如果——2、师：现在，请小朋友上火车吧!(幼儿持票上不同的车厢)，列车员要检票了，请把火车票举起来吧!(教师检查幼儿的对、错)3、师：小朋友!我们的火车出发啦!(放音乐幼儿走出教室)

　　活动反思：

　　运用游戏的形式开展数学活动，符合小班幼儿的年龄特点，在整个活动中，幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣极高，幼儿在不知不觉中对圆形、三角形、正方形的图形特征有了进一步的巩固认识，真正体现了幼儿的主体性，动手能力，语言表达能力，都有了很大的提高。

47、小班数学公开课分饼干教案反思

　　活动目标

　　1.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　2.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　《分饼干》是小班数学活动，教学目标是通过对比、观察、操作，让幼儿学习按图形的颜色和形状特征进行分类。小班的小朋友已有了粗浅的几何概念，大多数的小朋友虽然能正确地认识圆形、三角形、正方形，但是如有很多的图形放在一起，小朋友还是有些混淆。他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。《分饼干》让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想、动手等，感知不同图形的不同特征。

　　本次活动通过：感受、观察、操作三个环节进行。老师准备很多形状不同、颜色不同的塑料饼干供幼儿观察，幼儿对同一种物品进行观察比较，更能找出物品的特征，如：物品的形状、颜色等。老师创设商店情境，引发幼儿玩游戏的兴趣。幼儿都喜欢动手把饼干按形状或颜色归类放好。

　　幼儿在活动中表现出很浓厚的兴趣，能说出自己的想法。幼儿在操作过程中喜欢动手，主动把饼干分好，大多数的小朋友能准确地把各种图形的饼干根据不同的特征分好，只有个别的孩子有些图形放错。

　　本活动的不足之处是幼儿在收拾材料的时候有些乱，有些小朋友没有收完材料就离开，有些小朋友争抢材料，以后老师还要多培养孩子收东西的习惯。

　　活动反思：

　　本活动以二等分、四等分为基础既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野。活动中我以给小朋友分食物为主线贯穿活动始末，“分饼干”是幼儿生活中熟悉的，具有一定的生活经验，以一个圆形饼干的四等分为基础拓展到多个圆形的平均分配活动，，活动内容既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，从而更好地激发幼儿的探究**。

48、小班数学公开课颜色碰碰乐教案反思

　　目标：

　　1.感知物体的颜色，能按物体的颜色进行分类。

　　2.愿意参加小组操作活动，初步学会按每个小组活动的要求进行操作。

　　3.能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　准备：

　　1.红、黄、蓝三种颜色的胸牌。(一种颜色各占幼儿总数的三分之一)

　　2.红、黄、蓝三种颜色的木珠一筐;穿珠绳若干，每根绳头拴一个木珠(如红色木珠)作为分类的标记。

　　3.红、黄、蓝三种颜色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃头上各系一种颜色的彩带做头发，作为分类的标记)。

　　4.纸盒做的红、黄、蓝三种颜色的小房子各一座，红、黄、蓝三色的小纸片若干。

　　过程:

　　1.游戏：颜色碰碰乐。

　　按顺序出示三种颜色的胸牌，让幼儿说出颜色。

　　每个幼儿选一个胸牌挂在脖子上，当老师说“颜色碰碰乐”时，同种颜色的小朋友相互间碰一碰。

　　游戏3—4次，同种颜色的小朋友还可以做做鬼脸等。

　　2.分组做分类练习。

　　玩“穿珠”游戏。

　　如：绳头拴红色木珠，这根绳上就穿红色的木珠。

　　玩“喂娃娃”游戏。

　　如：黄头发的瓶娃娃给他喂黄色的雪花片。

　　玩“片片回家”游戏。

　　如：蓝色的纸片回蓝家。

　　建议：

　　1.分组活动时，幼儿可自由选择。

　　2.将本活动的材料放在益智区，供幼儿操作。

　　评价：

　　1.能辨认红、黄、蓝三种颜色。

　　2.能根据颜色进行分类。

　　教学反思：

　　活动通过幼儿自己亲自操作、游戏等的一系列串联的活动，让幼儿掌握了如何按颜色分类，几个活动的目的虽都是让幼儿按颜色分类，但幼儿并不感到枯燥，而且参与活动的积极性很高，将本来单一的活动变得丰富起来，目标完成的很好。

49、小班数学公开课种树教案反思

　　设计意图：

　　小班的幼儿年龄一般都在3岁多，而他们这个年龄段的幼儿属直观行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用材料的操作和游戏来完成。游戏是幼儿园教学的灵魂，更是他们这个年龄的教育灵魂。因此本次活动我抓住我班幼儿的这一特点以及实际情况，让幼儿在有趣的游戏及幼儿自己动手操作中体验点数的乐趣，初步学习手口一致地点数3以内的数量物。

　　活动目标：

　　1、初步学习手口一致的点数3以内的物品数量。

　　2、引导幼儿说出总数。

　　3、感受点数活动带来的快乐。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　5、让幼儿学习简单的数学题目。

　　活动重、难点：

　　活动重点：学习手口一致的点数3以内的物品数量。

　　活动难点：学习手口一致的点数3以内的物品数量，并说出总数。

　　活动准备：

　　图片若干：师：3只小狗(人手一份) 3只小鸭子 3只小鸡3棵树 2朵花 3颗草 一幅山坡图片 幼儿：3只小狗(人手一份)3只小鸭子(人手一份) 3只小鸡(人手一份)活动过程：

　　一、游戏导入：(手指游戏，激发幼儿学习的兴趣)游戏1-3《手指变变变》初步感知点数节律。

　　”1根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬。2根手指头，变变变，变成小兔子，蹦呀跳呀，蹦呀跳呀。3根手指头，变变变，变成小小鸟，飞呀飞。”基本部分：利用直观形象的教具，感知3以内的数量。

　　二、学习3的点数。

　　1.初步学习点数3以内的物品数量。

　　师：刚才小朋友用小手变变变了，现在老师用小手给小朋友变个魔术。

　　出示图片，小朋友们，你们看这是什么?幼儿：是一座山坡。

　　师：山坡上可以种什么?

　　幼儿：种树(种花、种草等)。

　　师小结：山坡上可以种这么多东西，我们一起去帮忙吧。

　　2.出示小狗图片师：”汪汪汪”，”汪汪汪”我想和你们一起去山坡。咦，这是谁来了?(是小狗)师：哦，原来是小狗啊，我们一起来数一数一共有几只小狗?

　　请你伸出手指头，跟我一起数一数。

　　师幼共同数数，并说出总数，同时认识”3″这个数字。(幼儿点数自己的那份)点数完毕后，请个别幼儿数一数，验证学习情况。

　　3.出示小鸭子图片师：”嘎嘎嘎” “嘎嘎嘎”我也要和你们一起去山坡。咦，这又是谁啊?(小鸭子)师：小鸭子啊，那我们来数一数有几只小鸭子好不好?(好)请你伸出手指头，我们一起数一数。

　　师幼共同数数，并说出总数，同时认识”3″这个数字。

　　4.出示小鸡图片师：”唧唧唧” “唧唧唧”不要丢下我，让我和你们一起去吧。咦，这又是谁呢?(是小鸡)师：小鸡，那我们也来数一数有几只小鸡好不好?这次我请一位小朋友来试一试，谁想来?

　　师幼共同数数，并说出总数，再一次认识”3″这个数字。

　　三、一起去种树。(练习点数3以内的物品数量)1.点数动物师：小朋友们，今天小狗、小鸭子、小鸡要和我们一起去山坡，我们把它们带在身上吧，一边数，一边拿。(请幼儿点数)2.开车去山坡。

　　师：好了，现在我们坐车去山坡吧，请小朋友坐好了，老师要开车了。

　　呜呜呜，去种树喽，红灯，刹车。

　　师：看看我们的小动物跑出去玩儿了没有。来，我们一起数一数。

　　(请幼儿来点数)绿灯了，请小朋友坐好了，我们要走了。

　　3.到达山坡。

　　师：现在开始吧，我们先把树种上吧，种完后请幼儿点数有几棵。

　　依次是花、小草。(这中间可以由幼儿来决定顺序)全部完毕后，请幼儿一起来再数一数。

　　四、结束活动师：我们在山坡上种上了树、花、草。现在变漂亮了没有啊?(漂亮了)小狗跑到山坡上玩儿去了，数一数有几只小狗?(三只)那我们带着小鸭子和小鸡也去山坡上玩儿吧。

　　师带幼儿一起自然地离开教室。

　　活动延伸：

　　在操作区中投入山坡的图片，并准备树、花、草，请幼儿在山坡上粘贴树、花、草打扮山坡，并且进行点数。同时自己设计带有图案的点卡，请幼儿在操作区中进行点数活动。

　　教学反思：

　　这节社会环保教育课已建立起幼儿对关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源的责任感，并有了初步地环保意识;了解到了绿化的好处。在整堂课中大部分幼儿表现活跃，发言积极;但少数幼儿表现不够主动，在以后的教学活动中要对这部分孩子多给予引导和培养。