一年级上册识字4：日月水火生字组词及造句是为您推荐的内容，希望对您的学习工作带来帮助。

1、一年级上册识字4：日月水火生字组词及造句

一年级上册识字4：日月水火生字组词及造句

r 日（日子）（日月）（今日） 时至今日,没有人知道他究竟是谁。

tin 田（水田）（田里）（田地） 烈日下,爷爷在田地里挥汗如雨地劳动者。

h 禾（禾田）（禾苗） 绿油油的禾苗沐浴在温暖的阳光里。

huǒ 火（火车）（上火）（水火） 放下水火棍,便倒在树边。

2、一年级上册识字4：日月水火生字注音组词

一年级上册识字4：日月水火生字注音组词

r 日（日子）（日月）（今日）（日本）

tin 田（水田）（田里）（田地）

h 禾（禾田）（禾苗）

huǒ 火（火车）（上火）（水火）（生火）（大火）

3、一年级上册识字3：口耳目生字组词及造句

一年级上册识字3：口耳目生字组词及造句

kǒu 口（人口）（出口）（门口） 丰县到出口口岸连云港口岸300公里.

m 目（头目）（耳目）（目中无人）他企图乔装一老人逃过侦察者的耳目。

ěr 耳（木耳）（耳目）（耳朵） 我把耳朵贴近回音壁,听爸爸的回音。

shǒu 手（手巾）（手电）（手心） 两手用力摩擦,会使手心发烫。

4、一年级上册识字2：金木水火土生字组词及造句

一年级上册识字2：金木水火土生字组词及造句

一（一个）（一人）（一只） 黄昏的太阳像一个黄澄澄的鸡蛋黄。

二（二手）（二月）（二人） 正月雷,二月雪,三月无水过田岸。

三（三天）（三个）（三年） 老人留下的财产被三个儿女瓜分了。

上（上下）（上车）（上山） 老大娘一上车,小明就连忙站起来给她让座。

5、一年级上册识字4：日月水火说课稿教案教学设计

一年级上册识字4：日月水火说课稿教案教学设计

一、说教材

《日月水火》是小学语文第一册第四单元的一篇识字课。本课为看图识字，配有8幅插图，右下角分别写出了古代的象形字，这就为教师的教和学生的学提供了素材，所以学生在学习时教师要引导学生掌握简单的识字方法。本课教学任务分两课时完成，我所展示的是第一课时的内容。《标准》指出：识字写字是阅读和写作的基础，是1―2年级的教学重点。

据此，我制定了一下教学目标：

1. 学习本课8个生字，能结合图片了解字义并组词、说句子。（重点）

2．认识新笔画：横折点，了解笔顺规则先里头后封口和先中间后两边。能依照田字格里的范字正确书写日、田、禾、火。（重点）

3．看图识字，感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。（难点）。因为这是一群刚入学才一个多月的孩子，本课使他们第二次接触汉字，对于他们来说把横写平，竖写直都很困难，所以我将本课的难点定为：.能在田字格中正确规范的书写日和月。

　二、学情分析：

　刚入学的孩子在课堂上面临面临以下几个问题：学生字枯燥的。无趣的，而天性好动的性情又使他们在长达40分钟的课堂教学中，注意了很难持久，基于此，我会将学生的养成教育贯穿课堂始终，用自然的提示语，表扬话，手势动作牢牢地吸引孩子的眼睛，注意力始终保持。

　三、教法分析：

　根据教学的重难点，我采用以下的教学方法，充分发挥教师的主导，学生的主体作用，提高课堂教学效率。

1.兴趣教学法。低年级学生注意力持续时间短，容易分散，而兴趣是解决这个问题的关键。在教学中，我通过运用恰当的肢体语言和生动、活泼的儿童化语言；形式多样的识字游戏；从始至终让孩子们的注意力都放在课堂上，达到识字和组词的目的，提高识字能力。

2.情境教学法。这是从激发学生的学习兴趣和体现学科整合这两方面去考虑的。在教学中我通过讲故事，图画，生动形象的板书重现知识情境调动学生的多种感官直接参与学习，在创设的情境中促使学生更好地识字。

3.赏识教学法。没有赏识，就没有教育。在学生练读字，词、参与游戏、展示学习成果、教师相机指导等环节，我活用赏识语言；当众表扬赏识；用欣赏、赞许的目光赏识；用友善的动作赏识；用模糊赏识等赏识方式激发学生学习的兴奋点，给学生注入了巨大的学习动力。

　四、教学过程：

　苏霍姆林斯基说过：如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担。的确，兴趣是学习活动的强化剂。新课标对识字、写字教学提出了这样一个要求：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。我想，学生也只有在感兴趣的基础上才会产生主动识字的愿望。因此，我将在本课的教学中，我时时注重激发学生兴趣，处处催化学生的情感，让他们玩得不亦乐乎，学得不亦乐乎。

　根据教材特点和确定的教学目标，教学程序分为以下五步。

1. 图画导入，激发学生识字的兴趣。

　著名特级教师于漪曾说过：课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。故而上课伊始，我将贴出笑眯眯，暖融融，孩子非常喜欢的太阳公公，来认识太阳这个词，这个词并不是本科教学之内，但这是孩子每天都见到的一定非常想认识。所以信手拈来，既不费力气，又可以让孩子学到知识，何乐而不为呢？

2. 听故事，感悟汉字的演变过程。

　　六七岁的孩子年龄小，注意力不易集中，如果生硬的讲解这个字第一笔什么，第二笔什么，你应该怎样怎样写，无疑使孩子感到学汉字是枯燥的，没有意思的。如果让刚学汉字的六七岁孩子在生动的故事， 美丽的图画中学习汉字，无疑是激发学习汉字的好方法。所以，我以日字为例，安排学生伸出小手和老师一起描画太阳，讲一讲古人是怎样造出这个字的，为孩子架起与古人对话的桥梁，让孩子亲身体会古人造字的过程，培养学生主动识字的欲望。使汉字不仅仅是方块字，而是一幅幅美丽的图画，更加生动。也为下面的自学打下基础。

每个孩子都有表现的欲望，尤其是一年级的小孩，于是我安排了为形声字配图，再与现代字相对应的找朋友游戏，让他们自己学习汉字极大地激发学生识字的兴趣和欲望。

　通过找，叫名字学生已经有了初步的音、形的记忆。

6、一年级上册识字1：天地人生字组词及造句

一年级上册识字1：天地人生字组词及造句

天 （天上、天气、上天） 天上的风筝飞的特别高！

地 （地上、土地、天地） 我们的祖先自古就生活在这片土地上。

人 （人口、工人、人们） 集市里人们来来往往,络绎不绝。

你 （你好、你们、你家） 就是你家有万贯钱财,也经不起你挥金如土般折腾。

我 （我们、我家、为我） 我们对翻然改进的人,应热情欢迎,不纠缠历史旧账。

他 （他们、他人、他家） 他家离汽车站近在咫尺，上下班方便极了。

7、一年级语文下册识字8：小书包生字组词及造句

一年级语文下册识字8：小书包生字组词及造句

朗读指导：注意读出儿歌的节奏，读出对小书包的喜爱之情

zǎo 早（早上）（早日）（早安） 他的规划促进了信息时代的早日到来。

shū 书（书本）（书皮）（书生） 书上说的白面书生都不是好东西。

dāo 刀（大刀）（小刀）（刀子） 舌头虽然柔软,但它有时比刀子的威力更大。

chǐ 尺（尺子）（米尺）（公尺） 照片里的这只冰虫是在雪地下三点六公尺被发现的。

běn 本（书本）（本子）（本来） 本来我想去公园,可是下起了大雨。

8、一年级语文下册识字10：升国旗生字组词及造句

一年级语文下册识字10：升国旗生字组词及造句

国旗为红色，长方形，长和宽三与二之比，左上方缀黄色的五角星，一颗星星很大，四颗小星星环拱在大星星右边。

zhōnɡ 中（中文）（中心）（中年） 我们的校长是个中年人。

wǔ 五（五天）（五年）（五月） 按照学校的计划,将在五月一日举行春季运动会。

l 立（立正）（自立）（起立） 当他起立发言时,响起了经久不息的掌声.

zhnɡ 正（公正）（正门）（正方） 在辩论会上,正方和反方各持己见,争得难解难分。

9、一年级语文下册识字7：大小多少生字组词及造句

一年级语文下册识字7：大小多少生字组词及造句

点拨：通过认真观察我们的发现，大小不同，数量不同的事物药用恰当的量词来表示

xiǎo 小（大小）（小米）（小鸟） 小鸟掠过天空却不留一丝痕迹。

shǎo 少（少了）（少见）（少儿） 本文是关于少儿频道经营之路的研究。

ni 牛（牛羊）（牛毛）（牛皮） 你不是没有脸,是脸皮比牛皮还厚。

ɡuǒ 果（水果）（瓜果）（果皮） 坚硬的内果皮易于或不易与中果皮分离。

niǎo 鸟（小鸟）（飞鸟）（鸟儿） 我羡慕流云的飞逝,嫉恨飞鸟的自由!

10、一年级上册识字5：对韵歌生字组词及造句

一年级上册识字5：对韵歌生字组词及造句

chnɡ 虫（飞虫）（虫子）（虫牙） 早起的鸟儿有虫吃,早起的虫子被吃!

yn 云（白云）（乌云）（一片云） 满天的乌云,黑沉沉地压下来。

shān 山（大山）（山羊）（上山） 登上山头,展现在我面前的是一望无际的大海。

11、一年级上册识字3：口耳目生字注音组词

一年级上册识字3：口耳目生字注音组词

kǒu 口（人口）（出口）（门口）（开口）（口水）

m 目（头目）（耳目）（目中无人）（书目）

ěr 耳（木耳）（耳目）（耳朵）（中耳）

shǒu 手（手巾）（手电）（手心）（手足）

12、日月水火生字组词及造句

日月水火生字组词及造句

《日月水火》是小学语文第一册第四单元的一篇识字课。本课为看图识字，配有8幅插图，右下角分别写出了古代的象形字，这就为教师的教和学生的学提供了素材，所以学生在学习时教师要引导学生掌握简单的识字方法。本课教学任务分两课时完成，我所展示的是第一课时的内容。

日r日4画日子 日月 今天是个好日子。

田tin田5画田地 种田 农民伯伯在种田。

禾h禾5画禾苗 禾场 田里的禾苗长高了。

火huǒ火4画火苗 火把 小小的火苗在风中摇晃。

13、一年级语文下册识字6：画生字组词及造句

一年级语文下册识字6：画生字组词及造句

这是一首画作欣赏诗，诗人通过文字描述，把一副静止的画变成了一幅美丽的风景卷轴，表达了诗人对画中美好事物的喜爱之情。

shuǐ 水（水果）（水田）（水车） 也许我会去水耕然后经过洒水车.

q 去（出去）（回去）（来去） 天上的云犹如各种小动物,来来去去的移动。

li 来（回来）（来电）（本来） 本来计划今天开运动会,不料一早就下起雨来。

b 不（不行）（不见）（不公平） 一眨眼,这男孩就在拐角处不见了。

14、一年级语文下册识字9：日月明生字组词及造句

一年级语文下册识字9：日月明生字组词及造句

这篇短文揭示了一些字的构字特点，明、尖、尘等制都是由两个汉字组成的，使我们感受到古人造字的智慧，也了解了一些字的构字规律。

m 木（木头）（木门）（木马） 主要产品有水族箱、水族箱底柜、浴室柜、木门等。

ln 林（林子）（山林）（丛林）在茂密的丛林中生活着许多小动物。

tǔ 土（风土）（土山）（土里） 老凯蒂真是个土里土气、恭顺的农民.

l 力（用力）（电力）（出力） 国家有难,大家出钱出力是天经地义的事。

xīn 心（开心）（用心）（手心） 我伸开手,手心盛开出淡蓝的炎焰。