田野像金色的海洋用了什么修辞手法是为您推荐的内容，希望对您的学习工作带来帮助。

1、田野像金色的海洋用了什么修辞手法

在写文章的时候，我们可以适当的使用一些修辞手法，比如使用夸张这种手法，这样可以所描绘的事物在作用或者程度上扩大。还可以使用借贷的修辞手法，这样可以借用一些比较密切的事物，代替所要表达的事物。那么“田野像金色的海洋”用了什么修辞手法呢？“田野像金色的海洋”用了比喻的修辞手法。这句话中田野是被比喻的景象，用来表示比喻关系的喻词是像，这句话中打比方的事务则是金色的海洋，这句话把田野比作了金色的海洋，通过比喻的这种修辞手法，不仅描绘出了田野的颜色特征，还描写出了田野的广阔之美。

2、美丽的颜色使用了什么修辞手法

运用了对比和夸张。夸张修辞手法的使用,突出强调了居里夫妇工作环境的冷、简陋、恶劣。同时, 种极端恶劣的工作环境与下文他们的高昂的工作热情形成鲜明的对比,进一步表现出了他们执着、坚定的科研精神和忘我的工作态度。

《美丽的颜色》是艾芙·居里写的传记文章，出自她的作品《居里夫人传》 。本文通过艾芙·居里的视角形象地描述了居里夫妇发现钋和镭的过程。

2017年，本文入选部编版（人教新版）八年级上册语文教材 [3] 第9课，并邀请梓君为课文录音。

艾芙·居里（Eve Curie），居里夫人的女儿。代表作《居里夫人传》。居里夫人（Marie Curie），法国著名波兰裔科学家、物理学家、化学家。曾两次获得诺贝尔奖。

3、像山那样思考运用了什么修辞手法

1、像山那样思考第二段用了拟人和排比的修辞手法。

2、这对鹿来说，它是近在咫尺的死亡警告；对松林来说，它是预测半夜里格斗后留在雪地上的流血预言；对野狼来说，就是要来临的一种有残肉可食的允诺；对牧牛人来说，那是银行帐户里透支的威胁；对猎人来说，那是獠牙抵御子弹的挑战。

3、这一组排比句，列举了一些狼啸对于不同事物的不同反应，而对它们的反应都运用了拟人得修辞手法。

4、文章启示：本文以“狼──鹿──草”这条食物链的被斩断为例，揭示了在人类的愚蠢下种种短视行为背后隐藏的巨大的生存危机。读过这篇文章，当你再次面对一棵草、一株树、一窝蚂蚁、一群飞鸟的时候，是否也会这样提醒自己：像山那样思考。

4、藏戏用了什么修辞手法

藏戏运用了反问,比喻 ，夸张和象征的修辞手法。

藏戏是藏族戏剧的泛称。藏戏是一个非常庞大的剧种系统，由于青藏高原各地自然条件、生活习俗、文化传统、方言语音的不同，它拥有众多的艺术品种和流派。藏戏大约起源于距今600多年以前，比被誉为国粹的京剧还早400多年，被誉为藏文化的“活化石”。

西藏藏戏是藏戏艺术的母体，它通过来卫藏宗寺深造的僧侣和朝圣的群众远播青海、甘肃、四川、云南四省的藏语地区，形成青海的黄南藏戏、甘肃的甘南藏戏、四川的色达藏戏等分支。印度、不丹等国的藏族聚居地也有藏戏流传。

藏戏种类繁多，但主流的是蓝面具藏戏。演出一般分为三个部分，第一部分为“顿”，主要是开场表演祭神歌舞；第二部分为“雄”，主要表演正戏传奇；第三部分称为“扎西”，意为祝福迎祥。

藏戏的服装从头到尾只有一套，演员不化妆，主要是戴面具表演。藏戏有白面具戏、蓝面具戏之分。蓝面具戏在流传过程中因地域不同而形成觉木隆藏戏、迥巴藏戏、香巴藏戏、江嘎尔藏戏四大流派。

甘南藏戏藏语称“南木特”、即“传记”之意。又因在拉卜楞寺首次演出，故又称“拉卜楞藏戏”，是从藏族民间舞蹈、民歌、僧歌演变而来的。

5、掌声春雷般的掌声用了什么修辞手法

比喻、夸张和反复。最主要是比喻，将掌声比作春雷，生动形象地写出了掌声的响亮，侧面突出了表演的精彩。夸张体现在把掌声的响度夸大成雷声的程度，反复体现在为了表现演出现场的热烈气氛，连续两次使用掌声这一词语，达到了强调的目的。

“掌声，春雷般的掌声”一句出自记叙文《看京剧》，文章中作者生动的描写了观众观看京剧表演时的情形，如“金发碧眼女郎被武打所吸引，不由自主地抓紧男友的手”；“几位鹤发童颜的外国老人陶醉其中，动情地伴着轻歌曼舞用脚打拍子”等等。文章中所描写的情形生动再现了演出时的盛况，乐曲声清脆激扬；武打精彩，出神入化；舞蹈优美； 唱腔圆润动听，把外国观众对中国京剧艺术的陶醉及京剧的魅力表达出来。

6、富饶的西沙群岛用了什么修辞手法

夸张修辞手法是指用言过其实的方法，突出事物的本质。

这里描述的“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼”，海里一半是鱼的说法是不符合自然规律的，但是这里却把鱼多的情况描述成海里一半是鱼的情况是为了突出作者想要表达的鱼多的想法，突出西沙群岛物产丰富的特点。

这里的夸张不没有超出人们承受的范围，而且是恰到好处，让人很直观的想象到鱼多的景象。

7、在天晴了的时候运用了什么修辞手法

《在天晴了的时候》诗人运用了拟人和排比等修辞手法，分别描述了泥路、小草、小白菊和凤蝶儿在雨过天晴后充满了活力，写了雨后走小径的独特感受，抒发了诗人宁静淡然的心情。

《在天晴了的时候》是现代诗人戴望舒于1944年6月创作的一首现代诗，后被选为冀教版小学教材《语文·五年级·上册》的第一课课文。

全诗原文如下：

在天晴了的时候，该到小径中去走走：

给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；

炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢；

不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，

试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；

抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，

把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。

到小径中去走走吧，在天晴了的时候；

赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。

新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，

看山间移动的暗绿——

云的脚迹——它也在闲游。

8、爬山虎的脚运用了什么修辞手法

爬山虎的脚是拟人的修辞手法。

《爬山虎的脚》课文主要介绍了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。

课文第2自然段写爬山虎的叶子。从刚长出来到长大，叶子的颜色从嫩红变成嫩绿，长大后的叶子引人注目，并给人一种非常舒服的感觉。

课文的第3至5自然段作者形象地把爬山虎茎上的卷须比作“脚”，非常生动地描写了爬山虎脚的样子，以及它是怎样向上攀爬的。它长在“茎上长叶柄的地方”，它的形状是“枝状的六七根细丝”，“每根细丝像蜗牛的触角”，颜色如新叶。

爬山虎的作用：

爬山虎夏季枝叶茂密，常攀缘在墙壁或岩石上，适于配植宅院墙壁、围墙、庭园入口处、桥头石堍等处。可用于绿化房屋墙壁、公园山石，既可美化环境，又能降温，调节空气，减少噪音。

由于爬山虎的茎叶密集，覆盖在房屋墙面上，不仅可以遮挡强烈的阳光，而且由于叶片与墙面之间的空气流动，还可以降低室内温度。

它作为屏障，既能吸收环境中的噪音，又能吸附飞扬的尘土。爬山虎的卷须式吸盘还能吸去墙上的水分，有助于使潮湿的房屋变得干燥；而干燥的季节，又可以增加湿度。

9、花的学校用了什么的修辞手法向我们展示了什么

表达了作者热爱大自然的情感。以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。

课文想象丰富而奇特，充满儿童情趣，赋予雷云、东风、花朵等人的行为。花儿生长的特点和学生的学习生活巧妙地结合在一起，情景交融，让我们看到了一群追求自由，向往自然的花孩子。

一遍遍品读《花的学校》，你不得不佩服诗人卓越的艺术表现力。诗的语言朴素清新，简洁之中又蕴涵着对孩子浓浓的爱意。整首诗作者采用情景交融的写法，把诗人自己对美好童心的呵护和关爱表达得淋漓尽致。细细想来，诗人其实是以喜写悲，作者从喜处落笔，让我们看到了花儿与风雨同乐的场面，诗人再用这种喜抨击了当时印度社会对儿童心灵受到的桎梏和摧残。喜愈大，悲愈浓，我们的心理逐渐失去平衡，陷入无限的沉思。

10、像翩翩起舞的燕子在追寻昔日的春光用的是什么修辞手法

在写文章的时候，有些作者会使用一些修辞手法，比如会使用比喻这种修辞手法，除了这种修辞手法之外，还有其他很多的修辞手法，很多人想知道的是像翩翩起舞的燕子在追寻昔日的春光用的是什么修辞手法呢？其实用的是比喻的修辞手法，这里将燕子比作人，在追寻以前的春光。比喻指的是用甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是一种常见的修辞手法，这种方法的用途，除了能让事物生动形象具体化之外，还有在说明或讲道理时，便于人们理解。

11、去年的树采用了什么修辞手法有什么好处

拟人的手法。这篇课文通篇运用的是拟人的修辞手法。《去年的树》是一篇拟人体童话，它主要好处可以通过四次对话来展开故事情节，推动故事发展。课文所说明的道理也在这四次对话以及后来鸟儿的表现中逐步显现出来。告诉我们做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。

《去年的树》是一个既感人又感伤的故事。一只鸟儿和一棵树是好朋友。冬天，小鸟要到南方去过冬，和树约好了春天回来唱歌给它听，可是等小鸟回来，树却不在了。

小鸟四处寻找，最后找到的只是一团灯火。鸟儿对着灯火唱起了歌，虽然听歌的并不是树，但每个读过这个童话的人都被小鸟所感动，因为它实现了对朋友的承诺。