望洞庭的意思全解是为您推荐的内容，希望对您的学习工作带来帮助。

1、望洞庭的意思全解

《望洞庭》是一首比较经典的古诗，那么《望洞庭》的意思全解到底是怎么样的呢？实际上，《望洞庭》的意思全解是在洞庭湖上，景色很美，月光与水色交相融合，湖面风平浪静，以至于安静到像是一个铜镜。远远眺望洞庭湖，洞庭湖山水苍翠，就好像白银盘当中里面的一枚青螺。这首诗是作者遥望洞庭湖写下的一首风景诗，当时作者刘禹锡被贬南下，通过这首诗写下沿路看见的风景。虽然都是在眺望当中看到的景象，但是这其中的美景却是情景相容、相得益彰。

2、望天门山的意思全解

《望天门山》是古诗当中比较经典的一个，那么《望天门山》的意思的全解到底是什么呢？实际上，《望天门山》这首诗可以翻译为天门山被长江分割，从中间断开，形成了两座山，碧绿的江水流到这里突然转了一个弯，开始向北流去。两岸的青山互相对峙着，有一只小船从太阳升起的地方缓慢驶来。《望天门山》的诗人是唐代诗人李白，这首诗描写的是天门山的景象，赞叹了大自然的景色的神奇壮丽，也表现出了作者乐观豪迈的感情，表现出了作者自由洒脱的精神风貌。

3、刘禹锡的望洞庭一诗中运用了几处比喻

刘禹锡的《望洞庭》，是一首七言绝句，这首诗是一首山水诗，创作的年代是在中唐时期，作者巧妙的运用了一些修辞手法，还加了一些自己的想象，勾勒出了洞庭湖的美丽景色。那么刘禹锡的《望洞庭》一诗中运用了几处比喻呢？刘禹锡的《望洞庭》一诗中运用了三处比喻。“潭面无风镜未磨”这句将洞庭湖的湖面比作没有打磨的镜面。“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”这句不仅把洞庭湖比喻成白银盘，还把洞庭湖里的君山比喻成青螺。通过这三处比喻，既勾画出了洞庭湖的美丽，也描绘出了洞庭湖的宁静和飘渺。

4、喜出望外的望是什么意思

不同的成语所代表的意思都是不一样的，对于我们来说，在上学的时候学习过很多的成语，绝大部分的成语相信大家应该知道要如何来用。但是里面个别字的意思可能不是那么的清楚，那么下面就来和大家说说喜出望外的望是什么意思呢？喜出望外的望的意思就是希望以及意料的意思，这个成语的意思就是自己因为意料之外的好事而感到开心，比如说买了一张彩票中奖了，都可以用喜出望外来形容。通过上述的介绍，相信大家已经知道了所谓的喜出望外的望是什么意思。

5、巨人的花园全解

这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里的花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。

本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有多处对比，如巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比，正是在这些对比中，故事的情节才变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。

学习这篇课文，一是让我们在阅读中了解童话在主人公的安排、表达方法的选择等方面的特点，二是明白快乐应当和大家分享的道理。

6、祖父的园子全解

1.随着作者富有诗意的语言,我们走进了祖父的园子.祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画,画里有树、有花、有菜、有庄稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有蚂蚱、有小鸟、有风、有雨,还有太阳的光芒、有云朵的影子。

2.这是作者童年的乐园(作者曾称它为自己的后花园),就像作者说的一样,“花园里边明晃晃的”,“新鲜漂亮”。

3.这里一切都是欣欣然的,充满了生命的气息.这里是自由的,花是自由的,鸟是自由的,虫子是自由的,菜是自由的,什么都是自由的,空气里弥漫着自由,童年的作者也是自由的,这自由是她童年快乐的源泉。

7、北京的春节全解

1.腊月二十三:祭灶 灶神,俗称“灶王爷”。祭灶是旧历到来的信号,老北京人称“过小年”。童谣传:“糖瓜祭灶,新年祭灶,新年来到,丫头要花,小子要炮……”人们会为贴在厨房的灶王爷、灶王奶奶供上糖瓜,希望把他们的嘴粘住,免得上天…

2.腊月二十四:扫房 古代把春节大扫除称为“扫年”,起源于古代人民驱除病疫的一种宗教仪式。后来逐渐演变为年终的卫生大扫除了。按早年间民间的传说,“尘”与陈旧的“陈”是谐音。在农历正月新年前,扫去家中的一切尘土,意味着去除旧一…

3.腊月二十五:做豆腐 俗语说“腊月二十五,推磨做豆腐”。但是为什么是做“豆腐”呢?就豆腐本身而言,是取代肉类不错的选择,在过去,穷苦的人们总是盼望着在新年吃上一顿好的。豆腐是介于肉与蔬菜之间的食品,可以制作不同的菜式,而取…

4.腊月二十六:去割肉 民间谚语:“腊月二十六,杀猪割年肉”,说的是这一天主要筹备过年的肉食。所谓杀猪,当然是杀自己养的猪;所谓割肉,是指没养猪的贫困人家到集市上去买过年吃的肉。

8、宇宙的边疆全解

《宇宙的边疆》是一部电视纪录片的解说词，它节 选自卡尔·萨根的作品《宇宙》。《宇宙》被翻译成10多种语言，在60多个国家和地区放映，观众达5亿。与这部电视剧相配套的科普书籍《宇宙》是《纽约时报》连续70周的最佳畅销书，是历史上英语出版的科普书籍中发行量最大 ——在80多个国家发行了500多万册。

1．鲜明的文体特点

课文是一部电视片的解说词，具有鲜明特点：

（1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。

（2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想象（情理扩展）。

（3）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。

2．科学的说明顺序

解说词具有一定的视觉性，随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间，缓缓推进。就我们的阅读来说，课文已经脱离了电视视觉画面（还能感觉到电视画面对文字的影响，如“我们现在已经回到了我们的后院”等介绍性词语），独立成篇，从说明顺序上看，采取的是空间顺序：

宇宙→星系（星系群、子星系）→恒星→太阳系→行星

这样的说明顺序，好处在于：

（1）虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观地介绍。

（2）空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。

（3）由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作者的思想达到某种契合。

9、美丽的颜色全解

文章记述了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。作者像一个摄影师，充满深情地将一个个镜头展示出来。我们仿佛置身于残破的棚屋，看到居里夫妇忙碌的身影，感受到科学发现的艰辛，也领略到科学家的坚守与乐观在叙事中，文章多次引用了居里夫人自己的话，补充了历史细节，展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性;同时变换了文章的叙述节奏，使行文更加生动。

本文讲述了居里夫妇在恶劣工作环境中研究提取镭的过程，表现了科学家坚持不懈、刻苦专研、献身科学、以苦为乐的科学探索精神赞美了居里夫妇、淡泊名利的崇高境界。

划分层次：

第一部分(1~6)：写居里夫妇工作环境的恶劣及工作的艰苦。

第二部分(7～19）：写居里夫妇发现镭的过程的艰难与漫长。

第三部分(20～26）:写居里夫妇终于发现“美丽的颜”——成功提取镭。

10、花的学校全解

《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》，是一首优美而富有童趣的散文诗，兼有诗歌与散文的特点，具有诗歌的音韵美和节奏感。课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。

全文共九个自然段，描绘了一幅幅生动的画面，先描写了阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞、狂欢；接着想象关了门做功课的花朵们，雨一来就放假了；然后想象他们穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来；最后想象，花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。

画面与画面之间衔接紧密，浑然一体。课文想象丰富而奇特，充满儿童情趣，赋予雷云、东风、花朵等人的行为。花儿生长的特点和学生的学习生活巧妙地结合在一起，情景交融，让我们看到了一群追求自由，向往自然的花孩子。

课文的字里行间洋溢着真挚的情感，“他们的家是在天上，在星星所住的地方”，表达了对自由的渴望。第八自然段的两个疑问句使感情得到了升华。“他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样”，则把孩子和母亲的感情表达得质朴而强烈。

11、伟大的悲剧全解

主要讲述了人类历史上最早到达南极点的两名科学探险家——挪威人阿蒙森和英国人斯科特征服南极点的故事。

冰雪覆盖的南极，吸引了一批批勇敢的探险家。1911年底，挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特，为了“争取国家的荣誉”，在南极展开了一场惊心动魄又令人心酸的角逐。

结果，阿蒙森队于1911年12月11日到达南极，捷足先登，并顺利班师。斯科特队付出了艰苦卓绝的努力，终于在1912年1月18日到达了南极点，却比阿蒙森队晚了将近5个星期。

挪威科考队断定人的体力和西伯利亚矮种马都无法抗御南极的严寒，唯有北极的爱斯基摩狗才能在极圈拉着雪橇前行，于是他们用了20条膘肥体壮的狗胜利完成了去南极点的往返路程。

而斯科特科考队则主要用西伯利亚矮种马和少量的爱斯基摩狗，结果，狗跑掉了，矮种马冻死了，他们只能靠人拉雪橇前进。行进的速度大打折扣。

斯科特科考队在返程的路上，由于遭到突然到来的罕见恶劣天气的袭击，在与严寒苦苦搏斗了两个多月，终因供给不足饥寒交迫体力不支，不幸长眠于皑皑冰雪之中。

12、威尼斯的小艇全解

这篇精读课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。课文从作者美国作家马克吐温的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后详细介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写，是本文表达上的主要特点。

13、表里的生物全解

《表里的生物》文本解读

文章写的是小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的话表里有个小蝎子在里面。表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。

课文分两部分写：

第一部分（第1—6自然段）写“我”小时候认为能发出声音的都是活的生物，所以猜想父亲的表里有个生物关在里面。

第1自然段，首先提出自己的观点，“能发出声音的都是活的生物”，是有根有据的，是经过“我”的思考得出的结论——鸟叫、狗吠、蝉鸣、虫唱、钟声、琴声这一系列的事实都证实了“我”的“论断”，并在最后以一句反问“哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢”加以肯定，尽管这观点会让人觉得幼稚，却表现了小时候的“我”是一个很善于思考的孩子。

14、庖丁解牛解字的意思

《庄子·养生主》：“庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然响然，奏刀然，莫不中音。”后用“庖丁解牛”比喻掌握事物的客观规律后，做事得心应手，运用自如。

出 处

《庄子·养生主》：“庖丁为文惠君解牛；手之所触……。”

例 句

我们这位老教授一走上讲台，便如～，游刃有余。

近反义词

近义词左右逢源 得心应手 如臂使指

反义词一筹莫展 捉襟见肘

庖丁解剖了全牛。比喻经过反复实践，掌握了事物的客观规律，做事得心应手，运用自如。