中班教案《小脚印》反思是为您推荐的内容，希望对您的学习工作带来帮助。

1、中班教案《小脚印》反思

活动目标：

　　1、了解几种动物以及人的脚印的一些特征。

　　2、尝试用手印颜料的方法画画。

　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

　　1、课件《小小脚印真有趣》。

　　2、每个小组一份用水稀释好的各色颜料、一张宣纸。

活动过程：

　　一、欣赏歌曲。

　　1、播放课件《歌曲欣赏》，请幼儿仔细听歌词。

　　教师：这首歌唱了什么?提到了谁?它的脚是怎么样的?它的脚印像什么?

　　小结：原来小鸡的脚是尖尖的，脚印像竹叶;小狗的脚是圆圆的，脚印像梅花;小鸭的脚是扁扁的，脚印像小扇;小孩的脚是胖胖的，脚印像小树。

　　2、打开课件《互动游戏》，请幼儿集体回答，教师操作。

　　教师：下面我们来做个游戏，游戏的名字叫连连看，猜猜这是谁的脚印。

　　二、手印画。

　　1、请幼儿想想，怎么用手蘸颜料来画自己的脚印，并试一试

　　教师：下面我们来画一画自己的脚印，以前我们画画的工具是炫彩棒，勾线笔等，看看我们今天用到了什么?那我们怎么用颜料来画自己的脚印呢?

　　2、介绍一种画脚印的方法

　　教师：手握拳后在小手指的一边蘸上颜料，在纸上印出脚掌的图案，然后用大手指在“脚掌”上方点出“大脚趾”，用食指点出其余“脚趾”。

　　3、观察脚印，发现脚印的特征。

　　教师：我们看看脚印中脚掌在哪啊?他的五个脚趾是怎么排列的呢?(紧密排列)

　　4、请幼儿跟着试一试：《画脚印》

　　教师：我们也来试一试，记得我们的五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个。

　　5、引导幼儿继续画手印画，用不同的颜色自由作画，看还能用手画出什么图案。

　　教师：画好了脚印，我们再想想还能用手画出什么图案。

　　6、教师展示幼儿作品，稍作交流。

延伸活动：

　　教师：我也带来了一些手印画，我们一起来看一看，好看吗，我们下次再尝试用手印来作画。

活动反思：

　　1、选材好。

　　本次活动是在主题“夏天真热啊”背景下开展的，结合了主题式课程软件内的内容。虽然本次活动对于中班下学期的幼儿来说，可能过于简单，但是这正是本班幼儿目前需要的。由于已到夏天，小脚都出来自由的活动了，幼儿关注到了自己的脚，而且我班的孩子更是对色彩充满了好奇与兴趣，所以孩子对用手印画脚印兴趣很浓，也愿意去操作。

　　2、方式好。

　　这次活动对孩子们来说是一次有趣的美术活动，活动以歌曲《小小脚印真有趣》导入，帮助幼儿理解几种动物及人的脚印的特征，知道不同的脚印是不一样的。整个活动中，充分调动了孩子们的手、眼、耳等多种感官，让孩子们听听、说说、看看、猜猜、动动，使幼儿始终保持参与的热情，积极地投入到活动中。

不足之处：

　　在活动中，我对脚印的结构没有讲解清楚，孩子在探索操作中有一定的影响。一开始孩子们得脚趾都画到脚掌旁边去了。通过我的提示，五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个，以及幼儿自己的探索操作，孩子们自己发现了手印脚掌时需要充分沾满颜料，小拳头左右晃一晃，将脚印印得大些，五个脚趾就会全都在脚掌上面了。

2、中班教案《小脚印》反思

　　活动目标：

　　1.体验夏季在海滩上玩耍的快乐。

　　2.能够用动作和表情表现自己的愉快情绪。

　　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　歌曲《小脚印》，小道具(如：太阳帽、救生圈、铲沙用的小铲子等)。

　　活动过程：

　　1. 复习歌曲《小脚印》

　　2.表演：海边的小脚印用什么动作可以表现光脚丫踩在沙滩上?

　　根据各次创编动作，;.教.案来自:快思老.师教.案网;大胆表现。

　　幼儿边唱边大胆表现歌曲中夏季在海滩上玩耍的快乐。

　　活动反思

　　这个活动旨在通过各种脚印的探索，引发幼儿观察的兴趣。让幼儿充分享受音乐活动的快乐，从中培养愉快的情绪，喜爱音乐活动。发展孩子动作的协调性与灵活性，同时培养孩子的创造力和想象力。

3、中班教案《小脚印》反思

　　活动设计背景

　　本节课是老师在幼儿玩积木的时候，无意中发现几名幼儿不是拿积木搭建什么楼房，汽车，而是有的幼儿拿的三角形的积木，有的拿的是正方形的积木，有的拿的是梯形的积木，这样就及时的进行了这一节课的教学。

　　活动目标

　　1、通过观察比较，学习按物体的某种相同特征(用途、颜色、大小、形状)的东西可以归成一类，培养幼儿分析、比较、综合的能力。

　　2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　6、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　7、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　教学重点、难点

　　幼儿能按大小、颜色、形状进行分类，注重幼儿在对物品进行分类的同时，理解物品的用途。

　　活动准备

　　实物：苹果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽车、树叶、篮球;积木若干。

　　活动过程：

　　1、教师出示教具：苹果、梨子、香蕉、皮球、汽车。(教师问：小朋友，我们要把这些东西分别放进两个篮子里，可以怎样分?)

　　2、幼儿小组讨论。

　　可能的分法有：

　　(1)按用途分类。

　　(2)按形状分类。

　　引导幼儿说出：我是把形状相同的放在一起：苹果、皮球是圆形的，梨和车不是圆形的;我是把用途相同的放在一起的：苹果、梨、香蕉是水果，皮球、车是玩具。

　　3、以拾落叶的情节出示树叶，树叶大小、颜色不同。

　　问：我们要把这些树叶分别放进两个篮子里，可以有几种分法?

　　幼儿讨论可能的分法有：

　　(1)按大小分类。

　　(2)按颜色分类。

　　引导幼儿说出：我是把颜色相同的放在一起，或者我是把形状相同的放在一起。

　　4、操作活动。

　　分积木：启发幼儿按积木的大小、颜色、形状进行分类。

　　5、活动延伸：

　　1、幼儿继续在其他领域中渗透分类的意识。

　　2、教师可利用日常环境让幼儿学习分类，比如：可以对秋天的落叶按照颜色、形状等进行分类，还可以对水果、蔬菜按照颜色、形状等进行分类。

　　教学反思

　　通过对中班幼儿上的这一节课，该班幼儿基本能掌握对物体进行分类，以及进行分类的方法，在颜色、大小上分类掌握较好，但是在形状、以及用途上掌握较困难。在以后的教学中可通过其他的领域来巩固对物体的分类，也可在幼儿一日活动中进行学习。

4、大班音乐活动《快乐的小脚印》教案反思

　　活动目标

　　1、引导幼儿感受由四分音符、八分音符及休止符组成的节奏，并学习用脚部动作加以表现。

　　2、启发幼儿利用十六宫格相互合作，共同创编并表现新节奏。

　　3、让幼儿分享创造和成功的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　1、“小脚印”的图片若干;十六宫格板五张。

　　2、踢踏舞的录像;简易踢踏舞鞋若干双(与幼儿人数相等，可自制)

　　3、激烈欢快的乐曲一段。

　　活动过程

　　一、观看录像，引出课题。

　　1、师：“小朋友，今天我为你们带来了一段非常有意思的舞蹈。你们想不想看?”(“想。”)“好，让我们一起来看一看吧!”

　　2、师：“录像中的叔叔真厉害，他们用脚踩出的节奏好听吗?(“好听。”)那你们的小脚能不能踩出这么好听的节奏呢?(“能” ;“不能”)不管怎么样，今天我们来试一试，好不好?”

　　二、学习四分音符，八分音符和休止符组成的节奏

　　1、出示十六宫格板，教师摆节奏谱。(如：)

　　师：“瞧，老师特地请来了这些“小脚印”帮忙，看看我是怎么摆的。”教师演示。

　　2、引导幼儿讨论并学习四分音符、八分音符、休止符三种节奏。

　　(1)教师引导幼儿对三种节奏逐个学习。

　　师：“这么多的“小脚印”该怎么踩呢?别急，我们一个一个来，好吗?”( 即四分音符，踩一下;即八分音符，踩两下;空格即休止符，不踩)

　　(2)教师带领幼儿边朗诵语音谱，边用脚踩相应的节奏。

　　师：“真不错，那我们就看着这些“小脚印”一边念一边踏脚，好吗?”(嗒嗒 嗒嗒 嗒)

　　(3)教师带领幼儿随乐看图谱，边朗诵边踏脚。

　　师：“真好听!要是来点音乐就更好了。加上音乐试试看，怎么样?”

　　(4)幼儿看图谱随乐踏脚，教师用手指着图谱。

　　师：“真棒!那我们站起来踩节奏，好吗?不过，有个要求，在踩节奏时能象录像里的叔叔一样就用脚踩出节奏，嘴巴不发出声音，在心里念节奏，能不能做到?”

　　三、启发幼儿创编并表现新节奏

　　1、幼儿分组进行创编节奏，教师进行指导。

　　师：“今天，我为小朋友准备了许多“小脚印”和十六宫板，由你们自己来贴“脚印”，编节奏。几个人一起合作，看看哪一组编的节奏最好听。记住了，编好后，一组的几个小朋友要看着自己贴的“小脚印”，先来试着踩一踩节奏，好吗?”教师引导幼儿创编出较为协调又便于自己踩的节奏。

　　2、请各组的幼儿展示自己新编的节奏谱，并带领全体幼儿一起随乐踩节奏。

　　3、教师带领幼儿随乐将四组新编节奏连起来完整的练习一次。

　　活动反思

　　这个活动旨在通过各种脚印的探索，引发幼儿观察的兴趣。让幼儿充分享受音乐活动的快乐，从中培养愉快的情绪，喜爱音乐活动。发展孩子动作的协调性与灵活性，同时培养孩子的创造力和想象力。

5、中班主题活动教案：《春天的电话》教案(附教学反思)

　　活动背景

　　中班的幼儿精力充沛，活泼好动、爱学好问，语言发展也从小班的积累阶段转向语言输出的过程，而打电话正是他们喜欢的游戏活动之一。为了让幼儿在理解故事内容的基础上，能主动积极地参与活动，并乐于把自己的想法与同伴交流，设计了本次活动。

　　活动目标

　　1.让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征。

　　2.体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。

　　3.感知故事中电话号码的排列顺序，初步找出其中的规律。

　　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　重点难点

　　重点：理解故事内容，掌握故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的变化。

　　难点：让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。

　　活动准备

　　多媒体课件，玩具电话、动物头饰、数字卡片。

　　活动过程

　　一、谈话激趣。

　　小朋友经常打电话吗?你们给谁打过电话?都说了些什么?小动物在美丽的春天里发现了很多有趣的事，他们也想打电话告诉朋友们，我们一起去听听吧!

　　二、学习理解故事内容。

　　(一)幼儿完整欣赏故事，初步了解故事内容。

　　(二)引导幼儿观察多媒体画面，师幼互动，理解故事内容。

　　1.小黑熊。

　　(1)谁住在树洞里?小黑熊听到了什么声音?它从树洞里出来会说什么?

　　(2)接下来小黑熊怎么做?小黑熊给谁打电话?它拨了什么号码?

　　(3)小黑熊对小松鼠说什么?

　　(4)老师指导幼儿扮演小黑熊，并拿玩具电话学一学小黑熊所说的话。

　　(5)为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了?

　　2.小松鼠。

　　(1)小松鼠又给谁打电话?它拨了什么号码?

　　(2)小松鼠对小白兔说什么?

　　(3)老师指导幼儿扮演小松鼠，并拿玩具电话学一学小松鼠所说的话。

　　(4)为什么小松鼠要告诉小白兔，山坡上的草绿了?

　　3.小白兔、小花蛇、小狐狸的教学方法同上。

　　4.故事结尾。

　　后来大伙儿都出来了，又说了什么?最后小黑熊怎么说?

　　(三)引导幼儿用打电话形式复述故事内容，并说说故事中小动物打电话的顺序，初步感知和找出故事中电话号码的排列规律。

　　三、延伸活动。

　　在美丽的春天里，小动物们发现了很多有趣的现象，小朋友，你们又有什么新发现呀!打电话告诉你身边的伙伴们吧!

　　教学反思

　　《春天的电话》这个故事结构简单，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中，幼儿对童话故事非常感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲劳，所以有的幼儿表现为注意力不集中，可如果对故事的情节不熟悉的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验，在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到具体积极的评价，大多是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。

6、中班主题活动教案：《小小蜡笔》教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1.感受诗歌的结构特点，学习用替换词语的方法仿编诗歌。

　　2.培养幼儿的观察力、思维力、语言表达能力。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　魔术箱 魔术棒 各色蜡笔 小图片(红的太阳、黄的小鸡等) 图加文诗歌 涂色画纸。

　　活动过程：

　　1.欣赏魔术表演，引起幼儿参与兴趣

　　(1)小朋友好，你们见过变魔术吗?今天我们就来欣赏一个魔术表演。(出示魔箱)这是一个魔术箱，这是(?)蜡笔魔术师，它带着这几个小蜡笔魔术师要为我们变魔术。变魔术的过程小朋友一定要认真看，一会儿老师要提问，看谁能回答上来。

　　(2)教师魔术表演，请幼儿参与，并提示幼儿使用句式“××会变××”进行回答。

　　例：教师出示一只黄色蜡笔，放入魔箱，幼儿从魔箱中取出一张黄色小鸡的图片。

　　(3)教师小结：这个魔术好玩吗?蜡笔魔术师还为我们编了首儿歌，名字叫“小小蜡笔”

　　2.(出示图文资料)我们一起看着这幅图听一听，说一说。

　　(1)教师朗诵，提示幼儿看图说出儿歌的中间部分。

　　提问：儿歌的第一句是什么?什么颜色会变什么?最后魔术师回到哪里?

　　(2)边看图文材料，幼儿完整欣赏诗歌。

　　(3)请幼儿与教师共同朗诵。

　　3.根据生活经验进行儿歌创编。

　　(1)蜡笔魔术师用这些蜡笔变出了这些东西，请小朋友先想想这些蜡笔还会变什么?(教师将幼儿仿编内容用绘画或图片展示)

　　(2)还有好多蜡笔也想变，请小朋友帮帮它们，说说什么颜色会变什么?

　　例如：红色( 涂红色 )会变( 苹果图片)

　　(3)完整朗诵幼儿自己创编的诗歌。

　　延伸活动：

　　用蜡笔涂色

　　蜡笔魔术师想请小朋友帮它一起变魔术，你们愿意吗?(出示涂色画纸)什么颜色会变(香蕉)?什么颜色会变(树干)?你们想变哪幅上的东西，自己上来选择画纸，拿上蜡笔变一变，好吗?

　　活动反思：

　　这是一节中班语言 仿编诗歌，在进行活动设计的时候，我首先确定了符合本班幼儿年龄特点和实际情况的活动目标：

　　1.感受诗歌的结构特点，学习用替换词语的方法仿编诗歌。

　　2.培养幼儿的观察力、思维力、语言表达能力。然后围绕目标，以变魔术的方式引入活动，极大的激发了幼儿的活动兴趣，同时让幼儿感受了诗歌的结构特点;然后以图文并茂的形式，让幼儿欣赏诗歌，并完整朗诵诗歌;接下来让幼儿充分发挥想象，结合生活经验进行仿编诗歌，并把幼儿编出的内容用图片或画图形式来及时展现出来，使幼儿积极思考并大胆表现，整节活动幼儿积极性很高，以至于延伸活动幼儿都非常有兴致地连着完成下来，效果很好。我在活动中注意发挥幼儿的主体能动性，能让幼儿说出的一定让幼儿自己说出，充分培养了幼儿的语言表达能力。

7、中班主题活动教案：《小雪花》教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

　　2.能运用肢体动作表演雪花情景。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

　　活动准备：

　　音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。

　　活动难点：

　　能大胆表现雪花飘落的情景。

　　教学过程：

　　一、雪儿飘，沙沙沙

　　1.今天，老师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的游戏。教师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。

　　2.跟随钢琴《小雪花》的伴奏，教师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。

　　二、天空飘来小雪花

　　1.冬天到了，小雪花从天空中落下来，教师出示雪花，做雪花飘落的样子。

　　2.教师播放视频，幼儿观察小雪花飘落的样子，引发幼儿兴趣。

　　3.教师有节奏地念对白，帮助幼儿感知歌词的韵律美。

　　4.教师一边念歌词一边出示图谱，帮助幼儿理解和记忆歌词。

　　5.师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。

　　三、好听的歌曲《小雪花》

　　1.教师播放《小雪花》音乐，指着图谱仔细倾听歌曲内容。

　　2.教师完整范唱歌曲一遍。

　　3.师幼以问答的方式演唱歌曲。

　　4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。

　　四、北风和小雪花

　　幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作;若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘落动作。

　　课后反思：

　　音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简单又好听，孩子们非常的喜欢。其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你，告诉他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。

　　对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利，唯一不足的是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清楚，于是又进行了补充，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。

8、中班数学活动教案：《彩色气球》教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　让孩子在活动中能够理解对象与物体数量之间的对应关系，并能够10以内点数和说出物体的数量。

　　活动目标

　　1：让孩子理解对象与物品以及物品数量的对应关系。

　　2：学习10以内点数，并能说出物品数量。

　　3：培养孩子的观察能力。

　　4：引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5：发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点

　　重、难点是让孩子学会10以内点数，并说出数量

　　活动准备

　　1：动物图片(小熊、小兔、小象) 2：彩色气球

　　3：礼物盒一个 4：雪花片(无数个)

　　活动过程

　　《1》出示图片 礼物盒

　　导入：小朋友，今天王老师请来了几只小动物来和咱们班小朋友一起玩游戏，咱们看看都是谁，哦 原来是小熊、小兔和小象啊!它们来的时候还带来一个礼物盒，里面是小礼物，用你漂亮的眼睛看看是什么?啊 是气球。里面有不同颜色的气球，咱们闭上眼睛数数 数到50的时候睁开看小动物们分别带来什么颜色的气球(老师把气球分别粘到小动物的身边)

　　《2》幼儿观察 自由讨论

　　小熊 红色气球5个 小象 蓝色气球4个 小兔 黄色气球6个

　　《3》老师提问

　　1 那红色气球的是谁 有几个?

　　2 小象的是什么颜色气球 有几个?

　　3 谁的气球是6个 什么颜色?

　　《4》幼儿点数 说出数量(知道点一个数一个)

　　《5》幼儿操作(老师把雪花片分给孩子，孩子点一个数一个 并说出数量)

　　《6》老师总结

　　《7》结束课堂

　　今天小动物和咱们小朋友玩得很开心，可是他们出来时间有点长想家了，咱们把它们送回家吧!

　　教学反思

　　本节活动中，孩子们的积极性很高，而且活动目标完成的差不多，对于内容孩子们掌握的也可以，但是在活动中老师的语速过快，希望在今后的活动中老师的语速放慢一些。

9、中班数学活动教案：《认识数学6》教案(附教学反思)

　　设计背景

　　为了激发幼儿对于数学学习的兴趣;结合中班幼儿的年龄特点;采用游戏活

　　动的方式让幼儿们在活动中认识数字6.

　　活动目标

　　1. 在游戏活动中认识数字6.理解6的含义，练习数数。

　　2. 激发学习兴趣，体会自己动手操作的乐趣。

　　3. 充分发挥幼儿的动手、动脑能力，使幼儿们在探索中学习。

　　4. 发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5. 引发幼儿学习的兴趣。

　　重点难点

　　重点：认识数字6，理解6的含义

　　难点：了解数字具体数量的对应关系。

　　活动准备

　　角色棒(大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴);

　　房子口袋6个;操作卡人手一份;魔术袋(袋里装配对卡片)

　　活动过程

　　一.情景引入：

　　手绢游戏：________回家歌。复习数字1—5.

　　引入情景：冬天到了，大象伯伯帮助小动物们盖了几座房子方便他们过冬。

　　二.进行部分：

　　出示房子口袋贴在黑板上。(边贴边点数1、2、3、4、5、6)

　　认识数字6.

　　1. 大象伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数。

　　2. 出示数字卡片6.教师：用数字6来表示?

　　3. 引导幼儿观察6像什么?

　　4. 顺口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

　　小动物住房子，巩固对数量6的理解。

　　教师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧!

　　2. 幼儿点数后贴在数字卡片6。

　　3. 为房子贴上门牌号。(123456)

　　游戏—-找朋友。巩固对数字的认识。

　　方法：1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，选择黑板上数量对应的数字卡片配对。

　　2.幼儿手持数字卡，教师出示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习，教师巡回指导。

　　三.结束部分：

　　幼儿和数字宝宝说再见。

　　四.延伸活动：

　　1. 在数学区角练习1—6数量的点数并与数字卡对应。

　　2. 游戏：夺红旗

　　方法：幼儿两人一组站在场地上掷色子决定跳方格的步数，先夺红旗者为胜。

　　教学反思

　　活动前 没有细致了解幼儿个性发展状况，配合显得仓促。

　　教师引导说的太多，应多让幼儿自由来说，老师给出肯定。

10、中班主题活动教案：《乘船去出海》教案(附教学反思)

　　活动背景：

　　为了丰富幼儿的活动内容，我班进行了废旧物品大收集活动。没几天，许多(塑料瓶、纸盒、纸杯、方便面盒、小蛋糕盒、纸筒等)涌入了我们班。这个月我们又进入了《交通工具博览会》主题活动的学习，我想，为什么不动动脑筋利用这些废旧材料 组织一次活动呢?于是，就设计了《乘船去出海》这个活动。

　　设计思路：

　　1.利用诗歌展开想象并能用语言表达出来。

　　2.引导幼儿利用塑料瓶、糖纸等废旧材料大胆制作帆船、折纸船等，让幼儿体验“做中学”的乐趣。

　　3.通过“出海”游戏，共同探索船儿向前行的科学原理。

　　活动目标：

　　1.想象诗歌的画面意境并用语言表达出来。

　　2.让幼儿利用多种材料大胆制作帆船、轮船。

　　3.学习与同伴合作，体验合作的乐趣。

　　4.发展幼儿的动手能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1.蜡光纸、图画纸、油画棒、糖纸、纸杯、泡沫板、图钉、剪刀、碎橡皮纸、塑料瓶、橡皮泥、胶水、

　　2.扇子或纸板、大盆子和水。

　　环境布置：

　　墙面布置一个大海的场面，下面是翻卷的浪花，天空中是一个小蛋糕盒做的太阳。室外院子里布置两个装有水的大盆(游戏时当大海用)。

　　活动过程：

　　1.手指游戏：《五指歌》

　　2.老师和幼儿一起念儿歌《出海》。念完后，请大家闭上眼睛想想诗歌里说的大海是什么样子。

　　3.老师用语言引导：

　　教师：我们出海要坐什么交通工具呢?

　　幼儿：出海要坐帆船。

　　幼儿：还可以坐轮船。

　　教师：在大海上海和天是什么颜色?

　　幼儿：海和天都是蓝色的。

　　教师：浪花是什么样的?

　　幼儿：风小的时候，海水慢慢地晃动;风大的时候，浪花翻卷起来高高的。

　　教师：白云又是什么样的?

　　幼儿：天上的云白白的，有的像棉花。

　　幼儿：有的像绵羊，有的像小狗，好漂亮啊。

　　教师：海上有许多叽叽喳喳地叫着、唱着、飞着的是什么?

　　幼儿：海鸥，海鸟。教师：大海有多宽，美吗?

　　幼儿：大海很宽很宽，很美很美。

　　教师：大海是那么宽广，一望无际，你们想不想去大海瞧瞧?

　　幼儿：想。

　　4.教师小结：好!今天我们就来造船，造许多许多的船，等船造好后，我们就一起去看大海吧!哎?我们用什么材料造船呢?大家想一想，看一看，我们教室里什么东西可以用来造船，怎样才能造成船呢?幼儿之间展开讨论：

　　幼儿甲：我想用纸杯做小船。

　　幼儿乙：我想用塑料瓶做小船。

　　幼儿丙：我想用糖纸折小船。

　　幼儿丁：我想用纸和笔画小船。

　　5.教师演示几种船的制作方法和重点难点。

　　6.小组活动，小友朋们可以根据自己的喜好，想造什么样的船就造什么样的船。

　　①小船设计组：画船。画完后可剪下，贴在墙上。

　　②纸工制作组：折船，完成后可贴在墙上，也可以送给你的好朋友。

　　③泡沫制作组：用泡沫板、纸杯和图钉制作帆船。

　　④塑料瓶制作组：用塑料瓶、橡皮泥、碎橡皮纸、胶水制作帆船。

　　7.待幼儿全部都完成了两件以上作品时，趁幼儿兴趣正浓，我鼓励幼儿选一件作品展示在墙上，美化我们的环境，剩下的我们带到室外去做《出海》的游戏。

　　活动延伸：

　　游戏《出海》：小朋友们真能干，造出了这么多美丽、漂亮的船，现在我们一起乘船出海去吧。小朋友们要动脑筋、想办法，怎样才能让船儿前行，怎样才能让它游得快。游戏中，鼓励幼儿相互讨论，互相谦让，不争不挤。

　　游戏中，在延伸活动的时候，孩子们更是高兴，他们有的用嘴吹，有的用手推，有的用纸板当扇子扇，有一个小姑娘的小船老是在水中打转，她眯着眼睛想了一下，就跑去找来一根冰糕棒当桨在小船边划起来，我问：玲玲，你怎么想到要去找冰糕棒当桨呢?她俏皮地说：我在动画片里看见过。我说：玲玲真聪明，我还没想到这个办法呢?玲玲听了很高兴。这次活动前后用了一个多小时，幼儿的热情还没有减退。

　　活动后，让幼儿谈谈自己是怎样让船前行的，怎样才能让船行得快，可以借助什么力量等。

　　注意事项：玩时不推不挤，不弄湿衣服，以防感冒。

　　(附)儿歌 《出海》

　　出海坐大船，海蓝天也蓝，浪花一卷卷，白云一片片，海鸟一只只， 帆船一点点……

　　活动反思：

　　本次活动通过老师的语言诱导，幼儿能大胆展开想象，用语言表达诗歌所表现的美好意境。幼儿在活动中积极交谈，自由讨论，并在老师适时的帮助下，大量利用了收集的废旧材料。共同制作出各种各样的帆船、轮船。活动中可以看出，幼儿参与活动的积极性很高，有的幼儿做好了纸杯和泡沫做的帆船，又想做塑料瓶做的帆船;有的幼儿用蜡光纸折好小船，又想尝试用糖纸小船;有的幼儿喜欢画船，他们画好了一艘又一艘;看到孩子对本次活动的热情，我深深体会到在日常生活中收集的废旧物品(如：塑料瓶，卫生纸筒，纸杯等)，经过处理也能派上大的用场，它不但丰富了班级的活动内容，而且能运用于多种教育教学活动(如：美工方面的手工操作，音乐方面的打击乐器，体育方面的体育器材等)，并且，利用这些废旧物品不仅能培养幼儿动手操作能力，语言表达能力，和同伴相互交流，共同创造的能力，而且它们来得容易，既经济又实惠。

11、中班音乐活动教案：《十个印第安人》教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1 . 能用肢体动作表现节奏。

　　2 . 学习为歌曲《十个印第安人》伴奏。

　　3 . 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4 . 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5 . 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　音乐CD、各种打击乐器若干、印第安人头饰

　　活动过程：

　　一、情境感应

　　1.谈话导入

　　师：今天我们到野人部落去玩，部落的酋长专门派人和我们玩，我们一起听听是谁?(放音乐CD)

　　二、看图识谱

　　1.师：印第安人想考考我们，让我们拍一拍图上的节奏，我们一起看一看。

　　2.师出示图谱：× ×× × ××、× × × ×、× ×× × ×、×﹣﹣﹣，引导幼儿用拍打肢体的方法拍出节奏。

　　3.教师出示挂图，引导幼儿完整地拍出歌曲的节奏。

　　三、乐器演奏

　　1.师：现在该用我们的小乐器为歌曲伴奏了，请你们拿起乐器试一试。

　　教师巡回指导，注意幼儿的演奏姿势。

　　2.幼儿看图谱演奏乐器，教师纠正幼儿的错误。

　　四、听音合奏

　　1.戴上印第安人头饰听音乐演奏。

　　师：让我们也来做印第安人，请小朋友轻轻地戴上头饰，听音乐一起演奏。

　　2.收拾整理乐器结束活动。

　　活动反思：

　　活动组织井然有序，过渡比较自然 幼儿在活动中，收放乐器常规比较好，在用肢体动作拍打节奏时，幼儿会拍手、拍退、拍胳膊等等，对节奏的掌握很准确，这是因为幼儿平时积累了有关经验，在活动中，及时发现幼儿错误的地方，并给予纠正 最后一环节，在戴上印第安头饰演奏，使活动推向了**，我改变了以往的教学方法，让幼儿站起来，围着圆圈走起来，幼儿边走边敲，玩得很高兴。总的来说，活动的目标基本达成，活动效果也很好。

12、中班音乐《粉刷匠》教案反思

　　活动目标：

　　1、歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的情绪。

　　2、根据歌曲内容自由创编动作。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、《小朋友的书 勤劳的人们》磁带及录音机

　　2、彩色小贴纸若干;幼儿自制帽子与纸刷子，小水桶若干。

　　活动过程：

　　1、欣赏《小朋友书 勤劳的人们》第14页“粉刷匠”的画面我们先来看看这书,咦?这书上的是谁啊?他在干什么呢?哦，原来他是一名粉刷匠，正在忙碌着粉刷墙壁呢!那他是怎么粉刷的呢?我们一起来学学

　　2、欣赏歌曲

　　今天呀，老师就带来了一首好听得歌曲《粉刷匠》，先请你们来听听吧!

　　好了，谁能告诉我，你听到歌曲里讲的是谁的故事?

　　听了这首歌曲之后，你有什么感觉呢?(轻松、幽默)

　　3、学唱歌曲

　　你觉得这首歌曲好听吗?那你觉得哪一句最好听?

　　那我们一起来学唱这首好听的歌曲如何?

　　教师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱

　　我们来为这首歌曲创编几个粉刷匠的工作时的动作，等一会儿边唱边自己表演，如何?

　　既然歌曲学好了，我们请几个小朋友上来表演表演，一人做墙，一人做粉刷匠，边唱边表演。

　　4、自由表演歌曲

　　现在请你们戴上自己制作的纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，都来做小小粉刷匠，一起去工作吧(播放歌曲，幼儿自由表演)

　　课后反思：

　　《粉刷匠》是一首风趣活泼的幼儿歌曲，并且孩子们也很喜欢。在引题部分，我利用幼儿用书，让他们回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且让孩子们动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让他们充分表现自我。在欣赏歌曲环节中，孩子们听得可仔细认真了，有些小朋友还随音乐跟唱起来，足见这首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花费很多的时间去解释不等我开口提问孩子们就能回答。在上这节课时非常开心，因为难得孩子们学得这么认真、唱的那么卖力、还争着上台表演给大家看，我很开心。但在开心的同时，我又在想是不是我上每一节课孩子们都会有这么的激情，怎么才能保持每一次上课孩子们都能有这样表现呢?我相信，只要我认真对待每一节课，认真反思，日积月累一定会有意想不到的惊喜。

13、中班主题活动教案：《各行各业与工具》教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、了解职业与工具之间的关系。

　　2、懂得尊重各种不同职业人们的劳动。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1、交警叔叔及他们常用的几种。

　　2、各种职业的人的图片。

　　3、录像片：环卫工人工作的录像资料。

　　活动过程：

　　一、邀请嘉宾并讨论。

　　1、说说交警叔叔的工作是什么?

　　2、请幼儿根据自己的经验说说交警叔叔在工作的时候要用什么工具?这些工具有什么作用?

　　3、请交警叔叔出示自己常用的工具并讲解用途：口哨、指挥旗(或指挥棒)、笔、违章处罚本、对讲机。

　　4、先鼓励幼儿说说工具的名称和用途，再请交警叔叔讲解自己工作时如何使用工具。

　　二、观看录像：辛勤的环卫工人。

　　1、录像片里的叔叔是谁?他的工作是什么?他工作时需要什么工具?

　　2、鼓励幼儿根据自己的生活经验说说环卫工人的工具有什么作用。

　　3、师总结

　　三、观察图片并讨论。

　　1、出示其他职业的图片，请幼儿讨论他们的职业名称和使用的工具。

　　2、帮助幼儿总结各职业需要的特别的工具。

　　四、引导幼儿体会人们劳动的辛苦，知道要尊重劳动的人和人们的劳动成果。

　　1、刚才我们看了很多劳动的人，他们的工作辛苦吗?为什么辛苦?

　　2、我们应该怎么做起呢?(如：尊重所有劳动的人，对他们有礼貌;不乱垃圾;上课认真;不在马路上乱跑……)

　　五、比一比，赛一赛。

　　1、出示各种工具图片，请幼儿说出这是哪种职业的人需要的工具。看哪组说得对、说得快。

　　2、对应比赛：工具与各种职业相匹配。

　　活动反思：

　　活动中我们将警察(班中一家长)请进了课堂，让家长替我们当了一回老师，充分展示了家长的专业知识，从而使幼儿更好地了解了工具的作用，更形象深刻地理解了各行各业劳动人民的辛苦。

14、中班数学游戏活动教案：《蚂蚁搬豆》教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、学习基本动作，训练幼儿的动作协调能力。

　　2、在蚂蚁搬豆的游戏中融入按颜色分类的数学内容。

　　3、让幼儿在游戏中体验快乐。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、黄豆、红豆、绿豆若干，垫子8块，红、黄、兰篮子各4个，蚂蚁头饰若干。

　　2、天线宝宝头饰若干、红、黄、兰丝带若干，场景布置宝宝乐园。

　　活动过程：

　　1、活动引趣：以老师扮演蚂蚁妈妈，小朋友扮演小蚂蚁角色引起幼儿活动的兴趣。

　　2、小蚂蚁跟着“妈妈”做运动。(活动前准备动作)

　　3、小蚂蚁学本领(练习爬，将垫放在场地四周练习爬)

　　1、 游戏玩法及规则：

　　(1)介绍游戏场地

　　(2)介绍游戏的玩法及规则：

　　“这里有许多豆子，黄豆子、红豆子、绿豆子，我们把它们搬回家好吗?妈妈要求每只蚂蚁一次搬一个豆子，向前爬，将红豆子放在红篮子里，是绿豆子的放在绿篮子里，是黄豆子的放在黄篮子里，然后跑回再继续搬豆子，把这里的豆子全搬回家准备过冬。”

　　2、 幼儿练习：教师指导幼儿将豆子分类放。

　　3、 活动结束：教师：小蚂蚁我们一起把豆子搬回去吧。

　　活动反思：

　　《蚂蚁搬豆》游戏幼儿很感兴趣，我利用现有的教材资源进行改编，把原来的环境中单一的豆子改为红黄绿不同大小的豆子，把原来单一的投放改为分类投放相应的红黄绿装篮子，就将原来单一的体育游戏融入数学排除大小的干扰按颜色归类，在游戏中幼儿扮演蚂蚁不厌其烦搬豆并按游戏的规则归类摆放，当一只蚂蚁“搬”错紧随其后的蚂蚁就会大声的说“你放错了”催他改错，，当他第二次游戏时就不会犯错了，体育游戏与数学的整合，改变了单一、呆板、乏味的数学学习，让幼儿快乐的游戏、在游戏中学数学。

　　老师们的评析：《蚂蚁搬豆》是旧的游戏，但教师在创设游戏的环境时巧妙的投放红黄绿不同大小的豆子和红黄绿装豆子的篮子，在原有的游戏基础上在玩法和规则中增加要求：搬到什么颜色的豆子就应该放在什么颜色的篮子里，自然地将按颜色分类的知识融入体育活动之中，为幼儿积累分类经验打下基础。

15、中班主题《买菜》教案反思

　　活动目标：

　　1、运用统计、口算等方法大胆尝试买菜，提高幼儿生活中购物的经验。

　　2、知道做事要节省时间，并节约用钱。

　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　1、情境创设：蔬菜超市

　　2、幼儿前次设计的蔬菜拼盆，采购单，彩色水笔，人手10元假币和一只篮子。

　　3、录音：歌曲“买菜”

　　活动过程：

　　1、 启发引导：

　　出示幼儿设计的蔬菜拼盆

　　做蔬菜拼盆先要有什么?介绍自己设计的蔬菜拼盆需要买些什么菜。(引导发现：和同伴有一样的菜，在做蔬菜拼盆时买一根黄瓜或一个辣椒也做不完，浪费了。)想什么办法解决这个问题?

　　2、合作买菜

　　小组合作，制作蔬菜采购单，协商分配任务。

　　尝试买菜：每人10元钱，要求自己计算价钱，付钱在菜旁，取回找的钱。

　　每人带好一只篮子，唱着“买菜”歌，愉快地去买菜。

　　互相检查。

　　3、经验交流：

　　你们刚才是怎样商量买菜的?个别小组介绍。

　　合作买菜和自己一个人买菜比，哪个好?有什么好处?

　　提升经验。

　　活动反思：

　　通过同伴间的互相介绍“要买哪些菜”，孩子们总结出需要合作买菜。因此，每个孩子都愿意找朋友合作买菜，基本上组成了3-4人小组。他们会商量制订出“蔬菜采购单”，统计方法运用比较正确，也能分配好买菜任务。多数小组的合作情况较好。如：周xx小组制订的“蔬菜采购单”比较清楚，在分配任务时想到根据自己的能力决定任务的难易：申xx小朋友计算能力较强，就买两样菜，其他小朋友则买一样菜。在买菜时，他们计算也较正确，交流也很大方。但也有个别幼儿，由于计算能力较弱，买菜时不能正确地付钱、找钱，同组幼儿也没有一起检查出来。所以，交流时，出现错误，我们还要一起帮他们纠正错误，时间耽搁较长。在总结时，我也谈到：以后合作时，要互相帮助、互相检查。看来，同伴间的合作能力还需加强培养。

16、中班游戏活动教案：《一起建筑快乐多》教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1. 体验同伴间的合作乐趣。

　　2. 提高动作协调和平衡能力，遵守游戏规则。

　　3. 掌握侧钻的动作要领。

　　4. 发展幼儿的动手能力。

　　5. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　学习侧面钻

　　活动难点：

　　能够按照动作要领，规范的进行侧面钻。

　　活动准备：

　　大积木和易拉罐若干个，钻圈4个，平衡木两个，储物箱两个。

　　音乐;《健康歌》，《森林狂想曲》，《蓝精灵》

　　活动过程：

　　(一)导入：音乐《蓝精灵》齐步走入场

　　幼儿围成一个圆圈站好后，播放音乐《健康歌》，和老师一起跟音乐做动作，活动身体，做准备活动。

　　(二)展开

　　1.组织幼儿自由探索，进行侧钻动作练习。

　　老师站在场地中央出示钻圈。请幼儿尝试一下怎样才能钻过圈，然后请小朋友试一试怎样侧面钻，把钻圈放在场地四周，幼儿自由探索练习。

　　2.老师讲解示范，幼儿巩固练习侧面钻的动作要领

　　幼儿尝试钻圈之后，老师作简单总结，讲解动作要领，请幼儿示范动作。

　　动作要领：身体侧身在钻圈一边，先将靠近圈的一只脚迈过圈，然后头部身体依次钻过。最后再将另一只脚迈过。

　　老师利用简单语言指导幼儿规范动作：侧身，伸脚，钻头、收脚。

　　让幼儿按正确的规范要领再次练习，教师个别辅导。提醒幼儿注意不要用手碰圈，身体钻圈时不碰圈，按要求钻圈。

　　3.幼儿分成两组，在布置好的场地上，巩固练习平衡和侧钻的动作。

　　老师讲解游戏规则：先过平衡木，再侧面钻圈，从两侧回来，站在队伍后面。

　　4.游戏《一起建筑快乐多》，再次练习规范动作，提醒幼儿不扶圈，不碰圈，遵守

　　游戏规则。

　　小朋友现在都学到钻山洞和过桥的本领了，现在我们可要有任务喽，就是要走过独木桥钻过山洞到对面去拿材料，回来后盖一座高楼，大家一定要齐心合力，共同合作。

　　第一次游戏：每组幼儿每人一次机会，快速钻过山洞，通过小桥，前往仓库每人只能拿一个易拉罐从两侧返回后，下一名幼儿继续。回来后把易拉罐垒高保证不倒。教师简单总结，并鼓励幼儿。

　　第二次游戏：在对面终点处安排一个“仓库”。教师发出口令后，每队一名幼儿向对面仓库跑去，走过独木桥，侧身钻过山洞，来到仓库拿一块积木后从两侧跑步返回，两组幼儿把拿到的材料放入起点处的仓库内。下一名幼儿继续，每组幼儿每人每次只拿一件物品，把对面仓库所有的积木拿完后，比赛结束。

　　5.幼儿听音乐放松《森林狂想曲》所有的幼儿共同合作一起建造一个建筑物。幼儿自由站好。组织幼儿做一些简单的放松动作自然结束，带领幼儿离场。孩子们都很棒，都很伟大，建造了一座美丽的城堡。那我们一起庆祝一下吧!

　　活动反思：

　　这节健康课上完之后，总的来说环节还算比较顺利，能够一个环节一个环节连贯下来。我在情绪上一直是很高涨，很积极。一开始的热身运动基本达到要求。然后在幼儿尝试侧身转圈的时候，这个环节应该再多练习一会，多强调一下，我在语言组织上还是有点不够精炼。如果在幼儿尝试完转圈，然后老师规范完动作要领后，幼儿统一按照老师说的侧身转再加强练习这一个环节，多让幼儿去练习一会，或者再多找两个动作要领比较规范的小朋友示范一下，并且在幼儿示范的时候，老师讲解要缓慢。这样的话，或许效果就会比较好些。一堂课下来，想想自己出现的问题，并且在高主任和程园长的指导下，觉得自己确实学到了很多东西，希望此类课开展多了，自己能学到更多的东西。

17、中班主题活动教案：《我是建筑师》教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1.大胆、创造性的“设计”建筑。

　　2.满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1. ppt:造型风格丰富多样的建筑图片。

　　2.蜡笔、勾线笔。

　　3.音乐，小区样板图。

　　活动过程：

　　1.引题：今天我们都来当小小建筑师。为我们的“未来小区”，设计各种各样奇特漂亮的房子。

　　2.说说看到过的建筑物

　　(1)引导幼儿说说自己还见过那些奇特的建筑。

　　师：你们有没有见过哪些奇特的房子。(如：世博园、水立方、鸟巢、中国馆)

　　(2) 出示ppt建筑物图片，引导幼儿欣赏、评述。

　　师：让我们一起来欣赏一些名师设计的独特房子!

　　操作ppt.重点讲解：房子的形状以及门、窗的设计位置。

　　3.我是建筑师

　　(1) 如果你是建筑师，你想设计什么样的房子?

　　引导幼儿大胆说说自己的想法，如：建造蛋形、苹果形的房子;或可以飞行或可以潜入海底的房子，鼓励幼儿的奇思妙想。

　　(2)幼儿闭上眼睛听着音乐构想自己的设计。

　　师：现在请小朋友闭上眼睛，想想自己设计怎样的房子。

　　(3) 幼儿绘画，大胆地在画纸上表现自己的想法。

　　师：现在请你们把自己的想法画到纸上吧!

　　4 . 建造美丽的“未来小区”

　　(1) 幼儿把自己的作品剪下来，粘贴在小区的设计图上。

　　(2) 幼儿坐上观光车到“未来小区”观光。

　　活动反思：

　　面对这个绘画内容，我们首先想到的是避免教师传统的讲解示范，而是更多的发挥孩子自己的主动性和创造性。因此，在《我是建筑师》的课堂上，我们没有对孩子进行面对面的示范绘画。我们用ppt先让孩子认识了许多造型各异的房子，让他们从中获取灵感，然后让大家来讲一讲自己的想法和设想，最后进行自己的创造。

　　我们发现ppt对孩子的启发不是很够，虽然里面图片很多，房子的造型的很多，但是我们只局限在对外形的认识上，没有让孩子对房屋外表的基本构造进行认识。因此，呈现出来孩子们有很多的想法，但是却脱离了房屋本身的使用意义上，很多孩子房屋的造型都很特别，但是出现了没有门、没有窗的问题。而且很多孩子没有空间的概念，画出来的房子都是飘在半空。

　　于是，我们下午就对课进行了修改。先用一条为“未来小区”设计有特色的房子为引题，并将ppt的图片进行了精减，着重选取了几张在外形上有特色但是也能保持图基本构造的图片，而且在观看图片时，教师会有意识的引导幼儿认识这些房屋的窗户和门都设置在什么位置。同时，我们制作了一个“未来小区”的迷你图，在幼儿完成作品后，将房子剪下黏贴在自己觉得合适的位置上，这样就解决了孩子们房屋的空间关系，并且让大家的作品有了一个整体的呈现，也利于最后环节的讲评和相互的欣赏。

　　当然，我们也发现了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵还是存在，比如我们在作画时可以给幼儿提供勾线笔，让他们来先勾画房子的外轮廓，这样的画，幼儿做平呈现出来的线条会更清晰。

18、中班音乐活动教案：《胖厨师和小老鼠》教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1.借助故事分辨胖厨师和小老鼠不同的音乐形象，并用身体律动创造性地表现音乐。

　　2.愿意大胆表演胖厨师和小老鼠，体验音乐游戏的有趣和快乐。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1.《胖厨师和小老鼠》课件ppt。

　　2.《胖厨师和小老鼠》音乐。

　　活动过程：

　　一、欣赏故事《胖厨师和小老鼠》

　　1.出示胖厨师图片

　　师：小朋友们，你们看这是谁呀?(厨师)，这个厨师长得怎么样?(胖胖的)这个厨师胖胖的，我们就叫他胖厨师吧!你们知道厨师是做什么的吗?对啦，厨师会烧出很多好吃的、香喷喷的东西。那这个胖厨师会发生什么故事呢?我们一起来听一听。

　　2.讲述故事《胖厨师和小老鼠》 (配背景音乐)

　　胖厨师有一座两层楼的房子，有一天胖厨师在他家的厨房里刷锅子(做刷锅子动作)，突然，楼上传来了奇怪的声音。胖厨师心想：楼上到底是谁呀?于是他放下锅子准备走上楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，胖厨师走着走着来到了二楼，他打开了门(开门)，东看看，西瞧瞧，屋子里很暗，于是他又打开了灯(开灯)，灯亮了，这时候他左看看，右看看，什么也没有，他只好关上灯(关灯)，关上门(关门)，走下楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，来到一楼的厨房继续……继续干嘛?(刷锅子)我们一起来(引导幼儿跟着做动作)。就在这时候，他又听到楼上传来了奇怪的声音，他又放下了锅子，准备走上楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，来到了二楼，他打开了门(开门)，屋子里怎么样?什么也看不见，怎么办啊?他又打开了灯(开灯)，看清楚了吗?还是没有东西。他只好又关上了灯(关灯)，关上了门(关门)，走下楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，来到了一楼的厨房继续刷锅子(刷锅子)。

　　二、听辨两段音乐，表现胖厨师和小老鼠形象

　　1.猜测楼上是谁发出的声音

　　师：这个故事有趣吗?胖厨师一开始在厨房里刷锅子，后来为什么要上楼啊?(听到了奇怪的声音)你觉得楼上可能会是谁呢?(鼓励幼儿把话说完整：我觉得……)

　　2.学小老鼠东张西望、小心翼翼走出来

　　师：我们来看看到底是谁?(出示小老鼠图片)真的是小老鼠呢!你们猜小老鼠想干嘛?(想偷吃东西)一开始它敢不敢大摇大摆地走出来啊?那应该怎么样?(有点害怕、看看四周有没有人)谁愿意来学学看?

　　师：这只“小老鼠”是走两步看看旁边有没有人，走两步看看旁边有没有人，它的脚是怎么走的?(踮着脚尖轻轻地走小碎步)我们一起来学学看!

　　3.学小老鼠东窜西窜找吃的

　　师：小老鼠发现胖厨师不在，开始怎么样啦?(开始东窜西窜找东西吃了)那它会怎么找吃的东西，又是怎么吃的呢?谁来试试?

　　请个别幼儿学小老鼠东窜西窜找东西吃，集体学。

　　4.听辨两段音乐

　　师：老师这儿有两段音乐，请你听听看哪一段是灵活的小老鼠，待会儿告诉我理由。

　　播放两段音乐，分辨小老鼠形象。

　　师：你们觉得哪一段是小老鼠啊?为什么?(因为第二段音乐很轻快，有点像小老鼠的脚步声)那我们跟着音乐来做小老鼠好不好?

　　跟音乐做动作。(教师口中提示：东张西望、东闻闻西闻闻找吃的、吃东西)

　　师：刚刚你们说第二段音乐是灵活的小老鼠，那第一段音乐呢?对啦，第一段音乐听起来闷闷的，有点像……胖厨师走楼梯的声音呢!

　　5.学胖厨师走楼梯

　　师：胖厨师走楼梯是怎么样的?(重重的，很响)谁能把胖厨师走楼梯的样子做出来?

　　请个别幼儿示范，集体做胖厨师走楼梯。

　　师：胖厨师走到了二楼做了些什么事啊?(开门)

　　引导幼儿一起学开门的样子

　　师：胖厨师开了门发现屋里怎么样?(黑黑的，什么也看不清)那怎么办?(开灯)

　　引导幼儿做开灯的动作

　　师：胖厨师开了灯有发现什么吗?诶，真奇怪。明明楼上有小老鼠，为什么每次胖厨师走上楼都没发现他呀?(躲起来了)对的，小老鼠听到胖厨师的脚步声不敢发出声音，一动都不动，等到胖厨师开门的时候，小老鼠马上怎么样?(躲起来)

　　师：刚才我们听了“胖厨师小老鼠”的音乐，接下来我们来学一学胖厨师和小老鼠吧!

　　教师带领幼儿用身体律动创造性地表现胖厨师和小老鼠的形象。(口中提示幼儿)

　　表扬学胖厨师和小老鼠动作像的幼儿，请做得好的幼儿示范。

　　四、游戏《胖厨师和小老鼠》(播放完整音乐)

　　1.教师做胖厨师，幼儿做老鼠

　　师：下面我们来玩个游戏，我先做胖厨师，你们来做小老鼠好不好?小老鼠听到胖厨师上楼梯的脚步声应该怎么样啊?(定住不动，没有声音)，等到胖厨师开门的时候怎么样啊?(赶快躲起来)

　　播放音乐，开始游戏。

　　表扬根据要求游戏的幼儿。

　　2.男孩子做胖厨师，女孩子做小老鼠(教师适当提醒)

　　师：男孩子想不想做一回胖厨师?那女孩子是?(小老鼠)胖厨师明明听到楼上有声音，可是到了二楼什么也没有发现，心里觉得怎么样?(奇怪、疑惑)小老鼠躲过了胖厨师，心里怎么样?(得意，开心)那等会儿你们要把胖厨师和小老鼠的动作和表情都做出来哦!

　　播放音乐，开始游戏。

　　表扬根据要求游戏，情绪表情到位的幼儿。

　　3.交换角色完整表演(教师适当提醒)

　　师：那我们接下来交换一下，女孩子当胖厨师，男孩子当?(小老鼠)看看谁学得最像!

　　播放音乐，开始游戏。

　　总结：小朋友们学得都很像，把小老鼠和胖厨师的表情和动作都做出来了!

　　五、活动结束

　　师：你们喜欢这个故事吗，下次可以在我们班的小舞台表演，好吗?

　　教学反思：

　　活动开展过后，我发现孩子们对于“胖厨师和小老鼠”的故事以及游戏都是非常感兴趣的，也都能够积极参与到活动中，但是自主创编性不够，基本是以模仿为主。这可能与一下几个原因有关：一、教师的引导语不够精炼，提问启发性欠缺。当幼儿进行创编的时候，老师应该根据幼儿的表现进行进一步的总结提升，促进其他幼儿更活跃地进行创编;二、教师的示范动作比较单一。在带领孩子们跟音乐游戏的时候，老师如果要示范，也可以更多样化，不要总是做同一个动作。

19、中班主题活动教案：《各色各样的服装》教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1.能用较完整的语言介绍服装的特征。

　　2.了解服装的多样性，感受裁缝师傅与我们的生活关系。

　　3.体验作画所带来的乐趣。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　1.师幼共同收集羽绒服、棉袄、短袖、裙子等不同的服装，请幼儿穿自己最喜欢的衣服参加活动。

　　2.纸、记号笔幼儿人手一份。

　　活动过程：

　　一、观察自己身上的服装，说说服装的特征。

　　今天，小朋友都穿来了自己最喜欢的服装上课。谁来说说，你穿的服装样式是怎样的，为什么喜欢它呢?(引导幼儿从服装的名称、颜色、图案等方面进行较完整的介绍。)

　　二、教师展示收集的服装，欣赏不同款式的服装，感受服装的多样性。

　　1.欣赏服装，引导幼儿观察，用较完整的语言回答问题。

　　你看到了什么服装?是什么颜色的?

　　2.比较服装

　　看一看、摸一摸、比一比，服装有什么不一样?

　　教师小结：人们一年四季都离不开服装，不同季节穿不同的服装，冬天的服装很厚，像棉袄、羽绒服等都能保暖;夏天的服装薄，像丝绸、棉布等它们都很透气。而春天、秋天一般穿的是单衣。

　　三、了解服装和裁缝的关系。

　　你们知道这些漂亮的服装是谁做的吗?

　　你们认识裁缝师傅吗，你看到过他们是怎样做的衣服吗?

　　小结：裁缝师傅心灵手巧，他们能为大家做出各种各样的服装，让我们穿的服装既漂亮又舒服。

　　四、设计服装

　　下面老师请小朋友也来当当裁缝师傅，来设计一件属于自己的漂亮服装。

　　五、展示活动

　　课后反思：

　　我觉得在上《各色各样的服装》这堂课中，可能是幼儿以前都没接触过有关服装之类的课，所以有些问题都答不上来，(比如：我出示一件夹克衫，提问：小朋友你们知道这是什么服装吗?他们虽然知道这是春秋季节穿的衣服但不知道它叫什么。)其实我应该在课前让家长在家多收集一些季节的服装供幼儿认识，或者让他们给孩子们说说各种服装的名称，这样可能幼儿在课堂上就不会出现回答不出服装的名称了。而我在准备上也不够充分，准备的服装太少了，所以也激不起幼儿的兴趣。不过在自己设计服装的这个环节中，幼儿们还是挺积极的，有些幼儿设计的服装都很漂亮。总体来说还是挺完整的，幼儿能通过活动了解服装的不同种类、并能够根据不同的要求将服装进行分类。

　　经过这个活动也让我了解到课前做好准备是很重要的，所以今后我将会在课前做好充分的准备来迎接每堂课。

20、中班听说游戏活动教案：《开火车》教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1.提高听说快速反应能力，在集体面前大胆说话。

　　2.与他人协调动作，随儿歌轮流交换角色。

　　3.通过玩游戏，丰富地名知识。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿已经知道我国的一些城市的名称。

　　活动过程：

　　1.通过提问引出活动的主题。

　　教师：你们做过火车吗?都坐火车去过哪里?你们知道火车还能开到哪些地方?引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市的名称。

　　教师：今天我们要玩一个游戏，名字叫“开火车”。

　　2.讲解游戏规则

　　教师在讲解游戏规则重点说明：全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“往哪儿开?”和“谁来开?”开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出：“往××开。”和“××开。”如果答不上来，或思考时间较长，就停止游戏一次。

　　3.带全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”。

　　教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。教师先说：“嘿嘿，我的火车就要开。”幼儿问：“往哪儿开?”教师答：“往北京开。”幼儿问：“谁来开?”教师答：“大家开。”接着由幼儿扮开火车的人，与教师进行对答。

　　教师扮开火车的人，再请个别幼儿与教师进行开火车游戏，要求幼儿大声的对话。

　　4.请幼儿围坐成半圆形，进行“开火车”游戏。

　　先请一位幼儿扮开火车的人，大家一起边拍手边进行问答。在游戏过程中，教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。

　　游戏儿歌：

　　甲：嘿嘿，我的火车就要开。

　　问：往哪开?

　　甲：往xx开。

　　问：谁来开?

　　甲：xx开。

　　活动反思：

　　由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚，达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少，应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。

21、中班音乐活动教案：歌唱《五只猴子》教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1.通过观察图谱能理解记住歌词，学习用自然，好听的声音演唱歌曲，初步感受表现两段歌曲的情绪变化。

　　2.感知歌曲中数量的递增递减，体验游戏化歌唱活动的乐趣。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　五只形态不同猴子的图片， 森林背景的挂图等。

　　活动过程：

　　一、运用图谱进行范唱，引导幼儿欣赏，理解歌曲内容。

　　1.教师边出示图谱边范唱，并通过提问引导幼儿理解记住歌词。

　　师：歌曲里唱了几只猴子?(五只)

　　师：猴子们在做什么?(爬到树上吃香蕉)

　　师：猴子是怎么怎么爬树的??(一只一只来的)

　　2.结合图谱，再次引导幼儿欣赏歌曲，感知歌曲中5 以内数量的递增递减。

　　师：树上的猴子又发生什么事情了?

　　师：猴子又是怎么掉下去的?? (一只一只掉下去的)

　　二、引导幼儿感受，理解两段歌曲的情绪变化

　　师：第一段小猴子要爬到树上吃香甜的香蕉了，它的心情怎么样?

　　我们可以用什么样的歌声来演唱呢?(欢快，跳跃)

　　师：第二段小猴子从树上摔了下来，好疼啊，他的心情又是怎样呢?我们应 该用什么样的歌声来演唱呢?(悲伤，低沉， 缓慢)

　　三、引导幼儿用自然，好听的声音学唱歌曲?

　　1.教师示范边做手指游戏。边演唱歌曲。

　　2.运用“手指变魔术”的游戏，引导幼儿完整演唱，体验歌唱活动的乐趣，进一步学唱歌曲。

　　四、幼儿扮演猴子，边唱边表演、自然结束

　　活动反思：

　　《五只猴子》是根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。中班孩子的思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿情景中学习。因此，此活动设计了小猴爬树摘香蕉和从树上掉下来的游戏情节，让孩子在游戏中感受音乐的旋律。感知活动的节奏是本活动的重点，此活动始终让孩子在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，在玩中学，学中玩，玩中获发展。首先我用故事导入，吸引幼儿兴趣，中间用了手指游戏的方式学唱歌曲，在最后我让孩子模仿猴子游戏，有可能孩子的经验不多，所以一些动作还是模仿老师的。但是爱模仿的孩子很快配合音乐的节拍做出相应的动作。

　　但是我在活动中，有一点做的不是很完美，就是在感受A、B段时，孩子能说出猴子上树是开开心心的，掉下来时伤心地、难过，我应让孩子将这种心情融入到音乐中去，这样的或活动就会更完美。

22、中班音乐《小红帽》教案反思

　　活动目标：

　　1.在熟悉乐曲的基础上，学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。

　　2.认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。

　　3.自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。

　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1.幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。

　　2.动作图谱一张;乐器：响板、碰铃、铃鼓若干;乐器声音卡四张;

　　3. 幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。

　　教学重点难点：

　　教学重点：

　　在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。

　　教学难点：

　　借助语言总谱，为乐曲匹配合适的乐器。

　　活动过程：

　　一、小红帽图片导入

　　师：小朋友都听过小红帽的故事，小红帽在去外婆家上了大灰狼的当，好不容易才被猎人救回来。今天小红帽又要去外婆家了，这次在森林里又会发生什么事情呢?

　　二、根据故事，出示节奏谱，学习节奏型。

　　1.完整的听音乐想象故事情节。

　　播放歌曲《小红帽》幼儿完整的欣赏音乐后，想象故事是什么样的。

　　2.教师分段播放音乐，讲述故事，并出示节奏谱。

　　播放第一节音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?教师说出快乐的走走、跑跑。引出节奏型X一X一X X X一。幼儿学习打出节奏。

　　播放第二段音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?教师说出遇到大灰狼了，很紧张。引出节奏型X X X X X X X X X X X X X X X X ，幼儿学习。

　　播放第三段音乐后，教师讲述故事的结尾，大灰狼掉进陷阱里了，小红帽得救了。引出节奏型X一 X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼儿学习。

　　3.听音乐、看节奏谱，完整拍打节奏。

　　师：请小朋友们听音乐，看节奏把小红帽在森林里发生的事情用小手拍出来吧!

　　除了拍手，我们还可以身体的其他什么地方呢?现在我听音乐，看节奏，用自己喜欢的动作来表现音乐吧!

　　三、初步学习看图谱和指挥，打击乐曲。

　　1.引导幼儿讨论如何为乐曲配制乐器。

　　幼儿分别讨论三小节用什么乐器，可以说几种配器方案。

　　2.教师选择一种配器方案，幼儿自由选择乐器，分组做好，看指挥分乐器打击来练习。

　　3.教师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。

　　4.教师哼唱，幼儿尝试打击。

　　5.听音乐，看指挥，一起合奏。

　　6.交换乐器，再次演奏。

　　四、情景讲述，一起欢唱。

　　师：小红帽把大灰狼送进了陷阱，她很高兴。我们小朋友把她的故事打了出来，你们高兴吗?

　　活动反思：

　　进入中班后孩子们首次进行打击乐器演奏，本次活动原来准备用小铃、圆舞板、铃鼓，但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的使用方法就花了不少时间，然后看指挥演奏又是一个难点，好在小红帽乐曲比较熟悉，因此孩子们还是打击乐活动有了一个较好的了解，这节课比我预期的时间要长，因为中间有很多预想不到的突发状况，例如对之前学习的乐器使用方法掌握不牢固，个别幼儿需要重新指导幼儿太多。另外活动内容有点多，以至于课堂节奏有点快没有留出给孩子们消化的时间。授课效果比较满意的是找男女幼儿分别表演因为他们已经有了一定的竞争意识，男女分别表演极大地提高了他们的参与积极性活跃了课堂的气氛。要是能在区域中组织幼儿演奏那就更好了。

23、中班音乐活动教案：《袋鼠妈妈》教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1.在说说、看看、听听中认识袋鼠，初步熟悉、理解歌曲内容。

　　2.感受与妈妈相亲相爱在一起的快乐与幸福。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　袋鼠装饰及玩偶、ppt、录像等等。

　　活动过程：

　　春天来了随着《春天》的音乐律动第一遍幼儿随音乐即兴表演第二遍师：春天真美呀!小花、小柳树你们在哪里?蝴蝶姑娘你在哪里?小蜜蜂去哪里了?小白兔快出来玩吧!

　　相亲相爱师：春天来了，在美丽的春天里有一个重要的节日，你们知道是什么节日吗(3月8日妇女节)，这是妈妈们的节日，我们每个人都有一个好妈妈，妈妈爱我，我也爱妈妈。

　　–说说讲讲(伴随音乐)师：妈妈爱不爱你们呀?我真想知道妈妈是怎么爱你们的呀?你是怎么爱妈妈的呢?(幼儿随讲：拥抱、亲吻、买好吃好玩的东西……)小结：

　　就像我们小朋友说的，在妈妈的心目中，我们小朋友就是妈妈的心肝宝贝，妈妈最喜欢自己的宝宝，而在小朋友的心中，最喜欢自己的妈妈，最最离不开的人也是妈妈。宝宝爱妈妈，妈妈爱宝宝，这个就叫做相亲相爱。

　　温馨分享(欣赏dv录像)师：想不想知道妈妈有多爱你呀?让我们来听听妈妈的声音，听听妈妈到底有多爱你?

　　袋鼠妈妈师：不仅你们的妈妈宝贝自己的孩子，所有的妈妈都很宝贝自己的孩子，看看这是谁的妈妈呀?(图片展示)哦!原来是袋鼠妈妈，它和你们的妈妈一样最宝贝自己的小乖乖(咦?谁是小乖乖你们知道吗?)她是怎么爱自己的小乖乖的，让我们一起来看看。

　　提问：她是怎么爱自己的小乖乖的?(引出育儿袋)短片欣赏。

　　袋鼠妈妈很爱自己的小乖乖，她的胸前有一个袋袋，像口袋一样，叫做育儿袋，是用来养育、保护自己小袋鼠的袋袋。袋鼠妈妈真爱自己的小乖乖，她用自己的育儿袋来照顾、保护她的小宝宝们， 熟悉歌曲–欣赏歌曲师：今天老师要为大家唱一首好听的歌曲，叫做《袋鼠妈妈》，这首歌讲的是袋鼠妈妈和小袋鼠在一起相亲相爱的事情，你们想不想听呀，让我们听听看歌里讲了些什么。

　　提问：你们听到歌里面唱了什么呀?(幼儿随讲)–幼儿表演歌曲师：听到袋鼠妈妈爱小乖乖的事情，她们在一起相亲又相爱，我真喜欢这些可爱的小袋鼠呀，想不想学学他们的样子呀?

　　学习音乐游戏：

　　(1)师：”小朋友表演得可真好!我们一起来玩个游戏吧!”(2)(感受(曲二)狼的音乐)师：”听!好像是谁来了?”(3)讨论：大灰狼是什么样子的?我们一起来学一学。

　　(4)幼儿听大灰狼的音乐做动作和表情。

　　(5)提问：”你觉的大灰狼的音乐是一跳一跳的还是重重的、长长的、慢慢的?它和小袋鼠的音乐一样吗?”(6)师：”小袋鼠听到狼来了的音乐该怎么办啊?(可以躲起来等)躲到哪呢?(妈妈的肚子里)还可以躲到哪里?大树后，小椅子后，老师后面。”4.玩游戏：《袋鼠妈妈》

　　教师交待游戏规则：

　　(1)音乐(一)时，两人一组，一前一后，前面的学小袋鼠，后面的学袋鼠妈妈，请小袋鼠跟着妈妈一起跳，强调”蹦跳步”。

　　(2)音乐(二)时提醒幼儿：听到狼出来时，小袋鼠赶快藏起来不动，千万别给大灰狼吃掉了。听到一声枪声，大灰狼被猎人打死了。

　　活动反思：

　　幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是：培养幼儿对音乐的兴趣和爱好;重视音乐能力的培养;教给幼儿简单的音乐技能;发挥音乐的教育作用。音乐游戏《袋鼠》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。中班幼儿对妈妈还有一定的依赖性，他们真的希望能像小袋鼠一样每天呆在妈妈的袋袋里，与妈妈做游戏。

24、中班主题活动教案：《没长耳朵的小老虎》教案(附教学反思)

　　活动目标

　　1、认真听故事，理解故事内容。

　　2、知道注意倾听的重要性。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备

　　小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小猪的图片。

　　活动过程

　　一、谈话激发幼儿兴趣。

　　1、今天老师带来了一位动物朋友(出事图片)，小朋友们说说看这是谁啊?

　　2、你们有没有发现小老虎嘴巴向上翘啊?它是不是很开心?

　　(那小朋友们你们想不想知道小老虎为什么这么开心啊?那就请你们竖起耳朵认真听，等下我要请小朋友告诉我为什么?)

　　教师讲述故事的第一部分(从“这一天……一会儿都不肯安静”)

　　提问：有哪位小朋友可以告诉老师，小老虎为什么这么开心啊?

　　教师讲述第二部分故事(从“袋鼠请小老虎帮忙……下次我一定竖起耳朵听清楚”)

　　提问：谁请小老虎帮忙了啊?(袋鼠，小兔)

　　袋鼠请小老虎干什么啊?结果怎么样?

　　小兔请小老虎干什么?结果怎么样?

　　哦。原来是一只没长耳朵的小老虎啊。

　　那现在我们继续听听看，后面又发生了什么事情?

　　教师讲述第三部分故事(从“小熊家让……下回注意听就行了”)

　　小朋友们，前面袋鼠，小兔请小老虎帮忙，小老虎是不是没有帮忙，反而给他们添了很多乱子啊?把小熊的家里弄得乱七八糟的，它说了要认真听，可是结果它有没有认真听小熊的话?为什么?(引导小朋友们说：小老虎没有听完小熊的吩咐就去请小猪，结果找了好久才找到小兔的家对不对?)

　　二、将整个故事完整的讲一遍，让幼儿思考一下小老虎应该怎样做?

　　三、引导幼儿一起学学小老虎道歉的话：我一定竖起耳朵认真听。

　　活动反思

　　故事《没长耳朵的小老虎》生动有趣，贴近幼儿的生活实际。主要讲了小老虎在布置小猪的生日晚会时，心情很兴奋，总是蹦来蹦去，不好好听别人说话，结果做错一些事。其寓意就是要传递给我们安静倾听别人讲话的重要，这样才能把事情做好。活动中，我运用了多种方法让幼儿感受故事的内容，鼓励幼儿大胆表述自己的想法，来帮助幼儿达到预设目标。

25、中班数学活动教案：《十个手指头》教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　本班有一些幼儿平时不够团结，为了幼儿知道团结力量大，培养他们从小就要团结有爱，因此设计了本节活动。

　　活动目标

　　1、复习10以内的数，认读阿拉伯数字1~10。

　　2、学唱歌曲《十个手指头》，知道团结力量大。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　学唱歌曲《十个手指头》，知道团结力量大。

　　活动准备

　　1、幼儿用书《数字歌》、录音磁带歌曲《十个手指头》。

　　2、大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”。

　　活动过程

　　一、说儿歌《数字歌》

　　1、幼儿看幼儿用书《数字歌》，学说儿歌《数字歌》，结合儿歌认识阿拉伯数字1~10。

　　2、口头数数：从1数到10。

　　3、幼儿操作幼儿用书《数字歌》，描写阿拉伯数字1~10。

　　4、教师出示大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”，给幼儿介绍这些汉字，并与阿拉伯数字1~10对应起来认读。

　　二、学唱歌曲《十个手指头》

　　1、学唱歌曲《十个手指头》。

　　2、讨论。

　　(1)教师：在歌曲《十个手指头》里说了什么?十个手指头为什么什么都能做?

　　(2)教师总结：十个手指头齐心又合力，什么都能做。

　　三、歌曲表演

　　10个幼儿一组，每个幼儿扮演一个手指头，随着歌曲的播放表演歌曲《十个手指头》，当歌曲放到最后的时候，每组的10个幼儿都要手挽手，做团结力量大的样子。

　　四、游戏：拔河比赛

　　教学反思

　　本次活动有两个目标：一是复习10以内的数，认读阿拉伯数字1-10。二是学唱歌曲《十个手指头》，知道团结力量大。本学期是幼儿读学前大班，对于阿拉伯数字1-10，可以说人人都能会读并且也理解他的数字意义。但就是写的质量还差些。根据本班幼儿的实际特点和活动目标，本人在上课时，特别伸出一双手，说：“今天老师有些头晕，怎么数来数去，也不知道自己有几个手指头，谁能做做好事，帮帮老师数数，行吗?”这下教室里沸腾了，张三说：“左边五个，右边五个一共十个。”李四说：“我早就知道了，五加上五等于十。”我看条件成熟了，就来个顺水推舟，经过小朋友这么一说，我的头现在不晕了。我们一起来数一数吧，让幼儿也伸出两边手从一数到十。目标—顺利完成了。学习歌曲《十个手指头》，主要是让幼儿知道团结就是力量。第二环节让幼儿欣赏歌曲《十个手指头》，并根据歌词内容提问，歌词里说了什么?十个手指头为什么什么都能做?然后让全体幼儿分组，每组十个进行歌表演，当歌曲放到最后时让每组幼儿手挽手，做团结就是力量大的样子。最后讨论还有什么事情是要团结起来才能做好的?不团结能做好事情吗?随后进行体育游戏“拔河”比赛，让幼儿在游戏中进一步体会团结就是力量大。本活动中还存在不足的地方，在以后的教学中我会改进，争取把教学活动完成得更好。

26、中班主题活动教案：《我长大了》教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　新的一年又到了，孩子们又长大一岁了。利用新的一年来引出我长大了，让小朋友们知道新的一年到来，自己成长了，懂事了，听话了。让幼儿向妈妈询问自己小时候地趣事，并收集自己小时候的物品、玩具、照片，会发现自己与过去的相比有了很大的不同，可让幼儿进一步感受到成长过程中，爸爸妈妈对自己的关心和爱护。

　　活动目标

　　1. 观察自己的变化，激发对自身的认识，增进对父母的亲情。

　　2. 举更多的例子来充分表明，让幼儿明了自己一天天的长大。

　　3. 学念儿歌“我长大了”进一步激发幼儿成长的喜悦。

　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重点、难点

　　1. 学习的重点：让幼儿清楚的明了自己在一天天慢慢的长大。

　　2. 学习的难点：幼儿两两相对比身高，说出来我比谁高，我比谁矮。

　　活动准备

　　1. 儿歌“我长大了”

　　2. 准备字宝宝“长大”身高“

　　3. 幼儿小时候的照片与现在的照片对比

　　活动过程

　　1. 幼儿先向老师说说自己小时候的故事，并收集自己小时候的物品、玩具、照片。

　　2. 让幼儿感知了与发现了自己现在与小时候相比有了什么变化，如外貌、身高、并提问幼儿自己现在学会了哪些本领。

　　3. 跟幼儿洽谈一年年的过去了，自己一天天的长大，告诉幼儿我现在长大了，要学会更多的知识，学会自己穿衣，自己洗脸，自己吃饭。

　　4. 教会幼儿，哪些是婴儿时候的食品和用品，哪些是自己现在的食品和用品，让他们清楚的区分，对比。知道自己真的成长了。

　　5. 长大的过程必须量身高、称体重、比高矮，这样才能启发幼儿用不同的工具、方法量一量身高。叫幼儿与自己的同伴比一比，尝试从高到矮、矮到高排队，这样既可以使幼儿学到排序这方面的知识，又能认知自己长大了。

　　6. 学念儿歌“我长大了”更一步的加深自己长大的记忆。

　　7. 告诉幼儿，这就是成长的过程。

　　教学反思

　　1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。

　　2.能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相对比，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。

　　3.运用了对比的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比，更一步说明了幼儿的成长。

　　4.这节课遗憾的是，幼儿没有能玩游戏，如果加上一个游戏的话，更能表明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的兴趣，使这节课更活泼，更生动化。

27、中班主题活动教案：《快乐的节日》教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　一年之中，幼儿往往对自己的生日关注较多，记忆较深，对他人的生日及其他的节日则较少关注。本活动设计从幼儿自己的生日入手，通过说、唱、玩、做等形式，让幼儿休验节日的快乐，体会接受与给予、交流与分享的乐趣，初步懂得人与人之间的关系，培养幼儿爱父母、长辈、老师的情感。

　　活动目标

　　1、体验和感受生日的欢乐气氛。

　　2、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

　　3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　在一节课当中让幼儿能熟悉歌曲，边唱歌边随音乐的节拍做动作。

　　活动准备

　　1、主题活动录音带中班(秋季)1盒，录音机1台。

　　2、 每个幼儿主题活动图画书《快乐的节日》1册。

　　活动过程

　　1、导入活动。

　　启发幼儿说一说生日到了，爸爸妈妈是怎样给自己庆祝生日的。

　　2学唱歌曲。

　　(1) 教师完整地唱歌曲《生日快乐》1至2遍，让幼儿说一说自己听到了哪句歌词，歌曲里唱了什么，帮助幼儿了解歌词内容。

　　(2) 让幼儿倾听歌曲录音2至3遍，逐渐熟悉歌曲旋律和歌词，鼓励幼儿跟唱。

　　(3) 表演歌曲。

　　播放歌曲录音，请一个幼儿当寿星，全体幼儿围成一个圈，边唱歌边随音乐的节拍做动作。

　　教学反思

　　教师完整地演唱歌曲，并让幼儿说一说歌曲里唱了什么，帮助幼儿了解歌词内容。但是有些幼儿不能完成这些教学任务，于是教师教师播放歌曲录音，使幼儿逐渐熟悉歌曲旋律和歌词，鼓励幼儿跟唱。

　　如果让重新上这一节课，会收集幼儿过生日的照片，布置“我的生日”展览。组织幼儿谈话，说一说自己过生日的情景和感受，鼓励幼儿相互交流自己过生日的体验。再欣赏儿歌录音，帮助幼儿理解儿歌内容，让幼儿了解如何用有意义的方式过一个快乐而美好的生日。幼儿跟老师学念儿歌，为班中某个幼儿的生日举办生日庆祝会，全体幼儿为过生日的同伴祝福、唱歌跳舞、赠送自制的礼物、吃生日蛋糕等。

28、中班社会活动教案：《三只小猪》教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　幼儿在建筑区玩耍时，听到几个幼儿发生争执：有的说木头房子好，有的说纸箱房子好，有的说稻草房子好，还引起了其它孩子的好奇和议论。所以我设计这个活动为了让幼儿了解材料的用途，增强幼儿的生活经验。本活动有动有静，动静结合，再综合课件帮助幼儿理解故事内容，能得到很好的效果。

　　活动目标

　　1、 理解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美好情感。

　　2、 进一步加深幼儿对房屋材料的认识，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要结实牢固，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。

　　3、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、 培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、 发展幼儿思维和口语表达能力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：增加幼儿的生活经验。

　　教学难点：对房屋材料的认识。

　　活动准备

　　1、 教师用相机收集各式各样的房屋画面。

　　2、 《三只小猪》的故事课件。

　　3、 纸、蜡笔若干。

　　活动过程

　　1、 教师放出拍摄的房屋画面让幼儿浏览，师幼谈话引出课题。

　　教师：今天我们看到了我们所居住的房屋，你们发现用什么材料可以建房子呢?

　　幼儿：木头、稻草、石头、泥、砖、竹子…

　　教师：今天我跟你们带来了三个朋友来认识一下它们，出示画面，它们是谁啊?

　　幼儿：三只小猪。师：对啦，今天我们就来听听三只小猪的故事。

　　2、 出示课件，教师有表情地根据画面讲故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。

　　3、 幼儿带着问题听故事第二遍，边讲边提问：三只小猪分别用了什么材料盖房子呢?谁的房子最结实呢，为什么?故事中谁最勤劳，你是怎么知道的?幼儿自主讨论，师幼互动。

　　4、 根据幼儿所积累的生活经验，教师和幼儿进行谈话活动。出示我们所居住的房屋、小区画面，让幼儿观察我们所居住的房屋，加深幼儿对自己居住房屋的认识。在师幼谈话中得出结论：我们居住的房屋用处可大了，不仅结实美观，而且还有防雷电、防地震的作用。进一步巩固幼儿的生活经验。

　　5、 活动延伸：小小设计师—-让幼儿自己设计房屋，讲述自己设计房屋的功能，并进行展示。比一比谁的设计最有创意。

　　教学反思

　　本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。

29、中班音乐《蒲公英》教案反思

　　活动意图：

　　幼儿对大自然充满了好奇新,大自然有各种各样的植物,蒲公英也是其中一种。蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。蒲公英对生活在农村的孩子并不陌生，但对生活在高楼大厦被钢筋水泥包围的城市里的孩子来说很陌生。于是开展了此次音乐活动《蒲公英》。从蒲公英生长的特性来表现律动,帮助幼儿理解和记忆。

　　活动目标：

　　1、体会歌曲天真美丽的意境，感受春天的美丽。

　　2、熟悉旋律，用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。

　　3、通过认识蒲公英，唱蒲公英，激发孩子的想象力，感受美，创造美。

　　4、在艺术学习中陶冶孩子的心灵。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。

　　活动难点：

　　体会歌曲天真的性质，感受春天的美丽。

　　活动准备：

　　1、录音磁带,录音机。

　　2、蒲公英的图片。

　　活动过程：

　　一、导入

　　复习歌曲《春雨沙沙》

　　要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。

　　过渡语：春姑娘带来了春雨，让种子们发芽了，喝足了雨水的种子慢慢地长大，变成了一朵可爱漂亮的花，是什么花?(教师出示蒲公英)

　　关键提问：

　　蒲公英花是什么样子的?吹一吹后有什么变化?

　　小结：蒲公英花被风一吹就像打着小伞一样飞起来。

　　过度语：蒲公英被风吹起了以后可美了，小朋友都很喜欢它，我们一起来感受一下吧。

　　二、欣赏歌曲

　　1、幼儿完整欣赏一遍。

　　关键提问：

　　听完以后，你觉得这是一首怎样的歌曲?欢快的还是优美的?你的感觉是怎么样?

　　小结：这是一首很优美的歌曲，听了以后觉得很舒服很开心。

　　过度语：这么好听的歌曲，到底唱了什么呢，我们再来听一听。

　　2、理解歌词

　　关键提问：

　　春风吹来，蒲公英往哪里飞?(往前飞飞)

　　蒲公英飞的时候像什么?(小伞)打着小伞去干什么?(去旅行)

　　谁在后边追?(小朋友)

　　教师根据歌词总结演唱，并出示图谱，幼儿尝试跟唱。

　　过度语：听完歌曲你们觉得美不美啊，那么美的歌曲，我们唱得也要美一点。

　　关键提问：

　　被春风吹了的小伞，飞起来是慢慢的，还是快快的?(慢慢的)

　　小结：被风吹后，蒲公英的小伞是慢慢飞向远方，所以在唱飞-飞-的时候要慢一点柔一点。我们一起试试看。

　　关键提问：

　　小朋友在后面追，越追越近还是越追越远?

　　小结：小朋友越追越远了，所以在唱“追呀追呀追追追”的时候声音越来越小，就好像小朋友越来越远快看不见了一样。我们一起试试看。

　　3、完整演唱

　　幼儿跟唱歌曲，要求声音优美，能做适当的轻响处理。

　　分组演唱，妹妹一组，弟弟一组。

　　三、表演

　　请几个幼儿围城一个圈，跟着老师做动作，其他幼儿在座位上演唱。

　　活动延伸：

　　让爸爸妈妈带我们去野外欣赏蒲公英。亲身感受与他们零距离接触。

　　活动反思：

　　在这个教学过程中，我以歌唱、表演为中心，环环相扣，层层递进，符合幼儿的认知规律。孩子对此活动兴趣相当高，而且对蒲公英形态变化也十分明了，孩子一看便知，音乐的选择也十分符合蒲公英的生长变化，孩子学习起来比较容易。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的快乐，现在的孩子都是独生子女，合作对他们来说好像很难，多通过活动培养他们互相合作的精神，有利于他们以后的成长。

30、中班音乐活动教案：《幸福的猪小弟》教案(附教学反思)

　　教材分析：

　　《幸福的猪小弟》是由一首流行音乐改编而成的，歌曲的旋律优美，前半段节奏欢快，后半段节奏连贯，根据歌曲改编的歌词内容充满了亲情，体现着家的温暖，给人以幸福的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱，体验到家的温暖。我班幼儿乐于参与歌唱活动，部分幼儿音准较好，节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演，但还有部分幼儿歌唱的能力稍弱。在活动中通过让幼儿观察、倾听，引导幼儿学习歌曲。

　　活动目标：

　　1.感受歌曲中的亲情、体会家的温暖。

　　2.幼儿初步具有观察能力、语言表达能力。

　　3.借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。

　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重点难点：

　　重点：学唱歌曲活动

　　难点：掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。

　　活动准备：

　　钢琴伴奏、图片 课件

　　活动过程：

　　一、倾听歌曲《让爱住我家》，进入活动室，体验家的温馨。

　　提问：你们听完这首歌有什么感觉?你们觉得什么是幸福?

　　小结：听到这首歌小朋友很开心，感觉幸福，愿望实现了就是幸福;经过努力收到了收获就是幸福···幸福就是很快乐很高兴，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。

　　二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今天有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢?一起来听故事。

　　1.教师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。

　　提问：猪小弟的幸福是什么?

　　利用歌词内容进行小结。(用完整语言说歌词)2.教师范唱歌曲，幼儿倾听。

　　过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。

　　提问：听到这首歌曲有什么感觉?歌曲里唱了谁什么?它在干什么?

　　小结：听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱3.结合图谱加伴奏说歌词三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的温暖。

　　1.带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。 结合图谱异步跟唱2.师幼同步演唱3.带幼儿加动作分句演唱歌曲。

　　现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢?(妈妈)四、升华情感。

　　提问;猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?

　　小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢?

　　利用课件进行小结。

　　结束语：让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好朋友，让他们更加幸福吧!

　　活动反思：

　　总体看，《幸福的猪小弟》这个内容对于中班孩子来说有一定的难度，还是在两个块面，一对于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班学习可能会好一点。所以，一切的学习都要基于幼儿的经验和能力。

31、中班音乐活动教案：《春雨沙沙沙》教案(附教学反思)

　　教学意图：

　　俗话说，“春雨贵如油”。的确，春雨滋润着小草，滋润着花朵，滋润着树木，滋润着万物……春天的雨对于农作物的生长来说，是至关重要的。春天的雨一般都是毛毛细雨，来得快去得也快。　春天的雨，总是让人感到很清爽的，它和春风都是春天的使者，向人们报春，它们一来，万物就都被叫醒了，大地顿时变得生机勃勃。

　　教学目标：

　　1、幼儿理解歌词内容，并尝试根据歌词内容自编动作。

　　2、幼儿尝试用不同轻响的歌声有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学准备：

　　录音磁带。

　　教学过程：

　　一、幼儿练声：《在农场》(C、D、F大调)引导语：“我们要用好听的声音唱出农场里各种动物的叫声哦。”

　　重点指导：幼儿用好听的声音，不大声叫，会根据教师琴声的变化控制声音的响轻;教师弹不同的调，要提醒幼儿随琴声唱准旋律。

　　二、演唱歌曲，并尝试根据旋律或歌词内容自编舞蹈动作。

　　1、复习歌曲，尝试用不同轻响的歌声有表情地演唱歌曲。

　　(1)幼儿欣赏歌曲，回忆歌词。

　　提问：歌曲唱了些什么?

　　重点提问：沙沙沙是什么声音?(下雨的声音)为什么不用哗啦啦作为下雨的声音呢?(哗啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨)小结：春天的雨都是毛毛细雨，滋润着大地的植物。

　　(2)重点句练习：春雨 | 春 雨 | 沙沙 沙||强 弱 强 弱强 弱提问：在唱“春雨春雨沙沙沙”这一句的时候应该怎样唱呢?(轻轻的声音)重点指导：教师用手势和头部动作帮助幼儿表现出强弱来。

　　(3)幼儿表演。

　　重点提问：怎样才能唱好这首歌曲?(旋律优美的、唱的时候声音要温柔)2、鼓励幼儿自编动作，模仿种子发芽的动作。

　　启发提问：你想用什么舞蹈动作表现种子发芽呢?(启发幼儿可以表演喝春雨、冒芽、长大等)(1)请幼儿表演，交流分享。

　　重点指导：鼓励幼儿交流自编动作的意思。表扬动作大而优美的幼儿。

　　(2)幼儿集体表演。

　　重点指导：鼓励幼儿边歌边舞，大胆表达春雨落下来时的情景和愉快心情。

　　三、复习律动《开火车》

　　要求：根据音乐的节奏幼儿边唱边请同伴组成一列火车。

　　附歌曲：春雨沙沙沙春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在说话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽!

　　春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在说话，哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大!

　　教学反思：

　　《春雨沙沙沙》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。儿童的歌唱与说话一样自然，具有游戏性的儿童歌曲，是幼儿音乐教育的最好素材。音乐教育对儿童生活具有重要作用。音乐能增进幼儿认知、身体和社会性方面的发展。激励和培养儿童的音乐悟性和想像力比关注儿童音乐天赋的成长更为重要。

32、中班社会活动教案：《送货员》教案(附教学反思)

　　教学意图：

　　现代社会已经是多元化分工的社会，每一个人都承担着不同的社会工作职责，每天都有可能产生新的工作机会。孩子虽然年龄还小，但是对各种不同职业的工作已经充满了好奇心，他们也在游戏时扮演和表现心目中不同职业的角色，为了让孩子们能够更深刻地了解社会个工种的性质和特点，于是设计了此次活动《送货员》。引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。

　　教学目标：

　　1、了解不同送货员的工作与我们生活的关系，了解他们工作的辛苦。

　　2、学看送货单，尝试按送货单的内容送货。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学准备：

　　各种送货员的照片和关于送水员送水的录像。

　　房子、送货车、货品。

　　教学过程：

　　一、观察送水员的劳动

　　1、 观看送水录像，了解送水员如何搬水、蹬车、抬水上楼梯把水送到教室。

　　2、 谈论送水员为我们做哪些事。

　　小结:送水员的本领真大呀，他们的工作是搬水，有蹬车，最后还把水抬到目的地。

　　二、了解其他送水员的工作。

　　送牛奶1、 照片上的人在干什么，你见过送牛奶的人吗?

　　2、 为什么这么早就要送来呢?

　　小结:送牛奶的人可真辛苦，为了让我们喝到新鲜的牛奶，早早就送来牛奶了。

　　送快餐1、这是送什么东西的送货员?

　　2、送过来的快餐怎么还会热热的?

　　小结:送快餐的人想的真周到，为了让大家吃到热乎乎的饭菜，在送货途中把饭菜保温。

　　三、体验小小送货员的工作

　　(一)、提供三种颜色的房子和送货单，幼儿尝试送货。

　　1、理解送货单上的图示，知道送货单有什么用，怎么样看送货单。

　　需要什么货物、需要多少货物、送到几排几座(用数数、序数这个经验来解决这个问题)

　　2、每组一个篮子，篮子里有送货单，按照送货单去取货，并送到相应的地方。

　　(二)师生共同验证是否把货物送到了相应的房间，正确者在送货单上盖上红印，表示完成任务。

　　活动延伸：

　　开展游戏送货公司，利用幼儿园的资源，和其他班级合作游戏，根据其他班级幼儿，教师的订货任务，制作并送货。

　　教学反思：

　　活动中幼儿积极性非常高，丰富了不少知识，同时也体验了各行各业人们工作的辛苦，更加体谅他们，珍惜劳动者的成果。在活动中，从生活经验入手，通过活动，让孩子们更深层次地了解了不同工作者们对社会的贡献，知道在生活中如何运用各种行业的资源。培养孩子尊重和热爱成人的劳动。引导幼儿用感谢的话做力所能及的事情。从而激发了幼儿尊重劳动者的美好情感及懂得爱惜劳动成果，并学会了与人互助、合作和分享，使游戏的情节性和持久性明显增强。整个教学过程都体现了教师是幼儿活动的引导者、支持者和合作者。

33、中班游戏活动教案：《小鸡出壳》教案(附教学反思)

　　设计背景

　　根据小班幼儿的年龄特点和这学期语文课程目标，幼儿对动物的了解达到了一定的水准，就此我设计了这项活动。

　　活动目标

　　1. 了解鸡宝宝是怎样成长的。

　　2. 了解小鸡的父母是怎样的。

　　3. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点

　　幼儿难理解小鸡是怎样孵出的。

　　活动准备

　　1. 用大纸箱自制一个鸡窝。

　　2. 女老师假装鸡妈妈，男老师假装鸡爸爸，幼儿当小鸡。

　　活动过程

　　老师带领小朋友做《小鸡出壳》的游戏，老师拿出自制的大纸箱，女老师当鸡妈妈，躲在鸡窝里下蛋，鸡妈妈一共下了10个蛋。10个小朋友当小鸡跟着老师躲在鸡窝里。开始孵小鸡了，一天，两天，三天……许多天过去了。小鸡用嘴巴叮开蛋壳，将要出生了。小鸡睁开双眼，鸡妈妈问鸡宝宝：“鸡宝宝，你们都看见了什么?”有的说：“我看见了鸡爸爸。”鸡爸爸向它们招手。有的说:“我看见鸡妈妈长什么样了。”还有的说：“我看见了鲜花和太阳。”老师问：“小鸡出壳的游戏好玩吗?”小朋友回答说：“可好玩了，我想再玩一次。”“那好吧!”

　　教学反思

　　1. 在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。

　　2. 师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。

　　3. 如果让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注意力。

34、中班音乐游戏活动教案：《变石头》教案(附教学反思)

　　设计思路：

　　最近，我们班正在进行《熊的故事》主题活动，主题目标是尝试用各种方式表述故事情节，对物体的大小多少进行比较或匹配。发现孩子们很喜欢熊这一动物形象，于是又给孩子们听了《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌，在听这首歌的时候，有的幼儿会不自觉地扭动自己的身体，做各种舞蹈动作，看到有小朋友在这样做，其他小朋友看到后，也纷纷模仿。于是，我就利用《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，在结合子主题“变石头”里，扮成各种小动物，跟着音乐边唱边做各种小动物的动作，音乐一停，马上就变成“动物石头”，作一相关动物造型，动一下，就被“熊”抓走。

　　活动目标：

　　1、根据音乐，学会模仿各种小动物动作，音乐停止，保持原先动作。

　　2、体验音乐游戏的快乐。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊头饰一只、创设一个“熊”的家

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　1、今天天气真好，小动物们都出来玩了，小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今天树林里面真热闹。我们小朋友，也往树林走，采上几朵鲜花，再来跳一跳。要是大熊走过来，大家可别乱跑。

　　2、师幼共做热身运动

　　跟老师一起来学小鸟飞，飞得高一点，再高一点，学小鱼游泳，尾巴甩一甩，再来学蝴蝶飞，飞到花丛中。

　　二、音乐游戏《变石头》

　　1、幼儿复习音乐，可以跟着音乐做一些动物动作

　　2、教师介绍规则：我们边听音乐，边做各种动作，也可以找一个好朋友一起做，音乐一停，你们马上就不动，变成一个石头，要是动了，就要被熊吃掉，看谁坚持的时间长。

　　3、教师扮演“熊”在家里睡觉(也可以请一个小朋友扮演熊，来看哪个小朋友动了)幼儿进入创设的情景进行游戏。

　　4、师幼游戏。(音乐一停，要马上不动哦，动了就要被熊抓走的)

　　5、再次游戏。谁坚持到最后拉，那他就是冠军，我们为他拍拍手。

　　三、放松整理

　　1、一起数数熊吃掉了几个小动物?

　　2、让我们擦擦汗，抖抖手，踢踢脚来放松放松。

　　个别化活动

　　一、区角活动

　　1、在计算角，投放一些熊的图片，让幼儿进行数数，或者提供些颜色不一的熊，让幼儿给小熊进行排队。

　　2、在美术角，提供些参考图片，让幼儿自己画小熊。

　　3、在音乐角，听音乐做各种动作，为《洋娃娃和小熊跳舞》配上舞蹈动作，自编自演。

　　二、参观活动

　　给幼儿参观其他班幼儿或者哥哥姐姐做游戏时的情景，了解做游戏要掌握的规则。

　　个别活动引发的兴趣及经验：

　　个别幼儿：个别幼儿对音乐游戏不是很感兴趣，但音乐也不敏感，听到音乐停了，还再动来动去，即使不动了，坚持的时间也不长。

　　多数幼儿：多数幼儿非常喜欢音乐游戏，听到音乐停了，马上不动，而且还会摆不同造型，这次是站着的，下次就是弯着，每次都变换不同动作进行游戏，而且坚持的时间很长，真像个石头人。

　　教师分析并对照自身资源

　　个别幼儿： 个别幼儿对游戏很敏感，很快就掌握了游戏规则和要领，只要老师说一遍，就领会了教师要表达的意思，而且哪怕有别的小朋友逗他，他都不会动，游戏意识非常强。

　　多数幼儿：多数幼儿喜欢做游戏，但规则意识不是特别强烈，需要老师语言上或动作上的提醒，比如说音乐停了，现在不可以动了等，动作上能够有一些简单的变化。

　　活动反思：

　　这是一节音乐游戏活动，幼儿特别喜欢参与活动，在《洋娃娃和小熊跳舞》歌声中，孩子们尽情地在游戏着，音乐停了，马上不动，音乐再响起，又继续游戏，直到剩最后一个小朋友，坚持到最后的就成了冠军，并且教师为冠军贴了个五角星，大家都想得到五角星，基本上都不动，在第二次游戏时，最后还剩两个小朋友坚持到最后，难分上下，就两个都奖励了五角星，两个人脸上都很开心。但是，在游戏过程中，有个别幼儿规则意识不强，明明已经被熊抓到了，坐在椅子上了，过一会，又过来游戏了，看来以后，老师在游戏时，要对个别幼儿多加强游戏的规则意识。

35、中班主题《落叶》教案反思

　　设计意图：

　　秋天，带孩子们在操场玩，一个孩子惊奇地喊道：“老师，瞧，树叶在跳舞。”于是，孩子们都跑去看落叶。这些情景与本月的教学内容《落叶》不谋而合，“小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这些句子与幼儿的生活，幼儿的想象真是紧紧相扣。《纲要》指出：“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品进行体验。”所以我决定运用多媒体课件学习散文《落叶》，让幼儿通过眼、耳、口的巧妙结合，真切地感受到散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

　　教学目标：

　　1、感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3、体验明显的季节特征。

　　4、提高幼儿思维的敏捷性。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学准备：

　　材料准备：

　　多媒体课件《落叶》

　　知识准备：

　　了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。

　　方位准备：

　　幼儿呈半圆形坐好。

　　教学流程：

　　一、幼儿交流，导入新课。(幼儿通过观察春、夏、秋树叶的不同变化，了解到树叶的季节性变化特点，自然引出秋天的落叶。)

　　出示春、夏、秋天的树木图，师：小朋友，请仔细观察，图中的树叶有什么不同?

　　二、完整欣赏散文，运用动画引导幼儿理解散文内容。

　　1.出示动画，有感情地配乐朗诵散文。(通过音乐、动画、散文的有机整合，深深地感染幼儿，使幼儿了解到散文的意境，使整篇散文的学习起到“未有曲调先有情”的作用。)

　　2.第二遍出示动画，幼儿再次熟悉散文内容。(在此环节中幼儿看着图示试着将散文内容基本表达出来，真正的体现 “幼儿自主学习在前，教师引导在后”。)

　　3.教师带着幼儿朗读散文的最后一段“小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四面八方，一个个都安下了家，它们心里还惦记着大树妈妈，盼着大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。”引导幼儿读出小树叶爱妈妈的情感。

　　三、引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作体验母子相亲相爱的情感。

　　四、围绕爱妈妈的话题进行自由交谈，体验母子亲情。

　　师：小树叶是怎么爱妈妈的?你喜欢自己的妈妈吗?说说你是怎样关心妈妈的?

　　活动延伸：

　　请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。

　　教学反思：

　　散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。

　　一、找准时机，开展活动。

　　孩子思维具有形象生动的特点，如果没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中兴趣盎然，兴致勃勃。

　　二、多媒体创设意境，激发兴趣，突破难点。

　　散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。通过欣赏，幼儿对散文内容有了一定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情交流的愉快。

　　三、适度延伸，深入感受。

　　为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境，体验母子亲情交流的愉快，所以设计了活动延伸：“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束，而是进一步拓展的开始。所以创设发展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延伸满足了幼儿表达的愿望，将课堂延伸到家庭。

　　当然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”，教师虽然引导解释，但孩子还是不能真正理解;再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我一定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。

　　3.在绘本阅读活动中应该注意哪些问题?

36、中班社会活动教案：《皮球，我会玩》教案(附教学反思)

　　设计意图：

　　随着幼儿科学教育的不断改革与发展，幼儿园的体育活动越来越受到社会和人们的重视。今天的孩子将是二十一世纪我国社会主义现代化建设各条战线上的主力军，因此，加强体育教育，增强幼儿体质和培养其健康的心理素质极为重要。在体育活动中不断培养幼儿团结友爱、热爱集体、不怕苦、不怕累、不怕困难的精神，并在活动中造就幼儿机智灵活、勇敢顽强的优良品质，是我们幼儿教师义不容辞的责任。开展了此次《皮球，我会玩》活动。根据幼儿年龄特点，为幼儿创设良好的体育活动环境，开展各项游戏活动，使每个孩子的身心与机体都获得健康成长，也增强了其体质。

　　活动目标：

　　1、培养运球·拍球·传球·接球的能力。

　　2、懂得利用各种工具，探索皮球的玩法。

　　3、提高动作的协调性与灵敏性。

　　4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　跳绳·皮球·瓶子·棍子·呼啦圈·布等。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　组织幼儿在操场上集中，进行队列队形的变换。

　　要求：幼儿听口令，有节奏的进行，挺胸抬头摆起臂，眼看前方队列整齐，左右转弯为直角。

　　二、基本部分

　　1、准备活动：简单的热身运动，有针对性的对玩球时会受伤的地方进行训练。

　　如：膝关节·腕关节·裸关节

　　2、身体活动：球操

　　要求：做操时动作到位·用力

　　3、花样玩球

　　宝贝们，今天老师带来了很多器材，有呼啦圈，棍子·跳绳·瓶子·布等等，请宝贝们和你们的好朋友一起来试试，看看除了我们以前的玩法以外，还有没有其他的玩法。老师观察幼儿的活动，肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多不同的玩法。老师在旁训练指导，仔细观察，示范其他的玩法，引导幼儿重点练习控球·行进拍球· 传接球的能力。

　　三、传球游戏

　　把幼儿分成六纵路，第一排的小朋友手拿着皮球在头顶上，老师喊预备开始后，就从头顶上传给下一位小朋友，直到最后一名小朋友接到球后，迅速的跑到第一个小朋友的前面把手举高，速度最快的小朋友将会得到一朵大红花。

　　四、结束

　　鼓励幼儿大胆发表自己今天的感想，学会了什么，心情怎么样，互相交流。

　　活动延伸：

　　课余时间适当的增加这个游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力。

　　活动反思：

　　在本次游戏中，让幼儿观察玩皮球的方法。教师和幼儿一起边拍边数，帮助幼儿熟练拍球的动作，对于有困难的幼儿要给予必要的指导，重在激发幼儿的兴趣，能经常保持自己良好的情绪，知道高兴有利于身体健康，掌握一些简单的玩皮球的方法。

　　不足之处：

　　教幼儿动作时，把握的不够好，没有顾及到幼儿的整体，有些幼儿就离开了游戏，以后在这方面上要多加注意。

　　激发幼儿的学习兴趣，使幼儿有兴趣参与到活动之中。尽量运用可以让幼儿都能参与的形式，我发现通过这样的方法来引入教学，幼儿会在不知不觉中学会玩球。我认为这也是一种比较合适的教学方法，教学中可以充份发挥幼儿的主动性和创造性，根据他们的年龄和心里特征，捕捉他们的兴趣爱好，融于活动，才能上好活动课。这样既达到了段炼幼儿创新能力的目的，又利于幼儿茁壮成长。

37、中班社会活动教案：《谁病了》教案(附教学反思)

　　设计意图：

　　现在的孩子绝大多数都是独生子女，独生子女从小享受着来自多方大人无微的疼爱，而他们自身却又缺乏关爱他人的良好品德。在近阶段，由于气温变化大，因呼吸道感染生病的幼儿也比较多。社会《谁病了》贴近幼儿生活，通过了解身边同伴为何不来上学的事例，教师引导幼儿发现身边需要关心和帮助的人，引导幼儿懂得关心他人，并能用实际行动来关心、帮助他人。

　　活动目标：

　　1、发现身边需要关心和帮助的人，并能用实际行动关心、帮助他人。

　　2、学习关心、帮助他人的技巧。

　　3、体验帮助他人后的快乐情绪。

　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　1、事先联系近来请假未上幼儿园的小朋友，问清请假的原因及是否愿意接受帮助。

　　2、制作礼物所需要的材料。

　　活动过程：

　　一、以点名的方式引导幼儿发现谁没有上幼儿园。

　　二、讨论：

　　他们为什么不能上幼儿园?怎么才能知道他们不上幼儿园的真实原因呢?

　　三、查出那几位小朋友的电话号码，请幼儿打电话，了解小朋友不上幼儿园的原因。

　　四、引导幼儿分小组讨论：

　　怎么关心生病在家的小朋友?教师巡回指导，帮助小组确定“关心”方案。

　　五、带领小组成员一起做有关“关心”方案的准备工作。如：制作礼物、准备安慰的话等。

　　幼儿可能出现的“关心”方案：准备好礼物，到他家去看望他;经常打电话安慰他、关心他;写一封信或画一张爱心卡给他，让大人带过去或派代表送过去等。

　　六、幼儿制作爱心卡，并请老师把自己想说的话写在纸上。

　　活动延伸：

　　1、教师和保育员分别带领1——2个小组实施“关心”方案。

　　2、大家一起交流帮助他人的经过和体验。

　　结合幼儿生活实际，让孩子们学会关心自己身边的人和事。

　　让每个小朋友都来参与爱心讨论，发挥幼儿自主精神。

　　把爱心深入到实际行动中，人人动手制作爱心卡，说说关爱他人的话。

　　活动反思：

　　社会活动《谁病了》活动目标是让孩子发现身边需要关心和帮助的人，并能用实际行动关心、帮助他人，体验帮助他人后的快乐情绪。

　　活动一开始我让孩子们找一找今天我们班谁没有来上学，他(她)为什么没有来上学?孩子们讨论得很激烈，各自发表自己不同的意见。沈屹亭小朋友说：“有急事。” 很多小朋友说：“生病了。” 也有个别小朋友说：“她回老家去了。”王涛小朋友说：“她在睡懒觉!”最后通过打电话了解到这个孩子因感冒没来上学。在教师的发动下，让孩子们给生病的小朋友说一句话，让每个小朋友都来参与爱心讨论，激发孩子的爱心，让孩子们学会关心自己身边的人和事。下面是小朋友对生病同伴关心的话语。

　　“治好病再来读书。”

　　“祝福她好运，病快点好!”

　　“你在家里休息，我们在幼儿园等你。”

　　“给她带礼物，去看望她。”

　　“你在家休息吧!”

　　“叫她在家里打针，我们在幼儿园等你。”

　　“祝福她生日快乐!祝福她早日健康!”

　　教师看到孩子们讨论得这么热烈，又生成了一个话题，继续让孩子们再深入讨论发言，把爱心、关爱延伸到家人和老师。

　　教师：如果你家人生病了，你怎么做?怎么说?

　　“我妈妈生病了，我买给她一个蛋糕。”

　　“我爸爸生病了，我给他买水果。”

　　“我爷爷生病了，我买一只苹果给他吃。”

　　“我妈妈生病了，我买瓜子给她吃。

　　“我妈妈生病了，我给她买香蕉。”

　　教师对孩子的发言进行适当地引导：

　　如果妈妈或爸爸生病了，我们除了给他们买东西，是不是要做个乖孩子，听大人的话……如果老师身体不好，嗓子疼，那你们要怎么做呢?……

　　活动在孩子们热烈的讨论中进行着，看到孩子们讨论得这么投入，我想我设计的这个爱心活动应该是成功的吧!

38、中班音乐《伊比呀呀》教案反思

　　设计意图：

　　伊、比、呀这几个象声词，对于孩子来说倍感亲切，为此我选择了《伊比呀呀》这个音乐，在这个活动中设计出不同的表演方式来演译、表现连音，为了更好的完成音乐课题活动结合奥尔夫节奏我设计了这节节奏训练课以把小猪叫醒为导火线，贯穿整个教学活动过程，从中激发幼儿的学习兴趣。从在自己腿上扭，在别人肩上扭，通过一系列的演示、创造、交流等活动以宽松的思维方式和层层递进的方法来引导幼儿大胆的表现，体验音乐与游戏的快乐。

　　活动目标：

　　1.感受歌曲中的不同节奏(断奏与连奏)，即兴创编歌词，合奏。

　　2.在群体活动中愿意与同伴的合作、交流，增强创造力、反应力，注意力。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重难点：

　　肢体各节奏的配合，让幼儿能够边听音乐边做肢体动作。

　　活动准备：

　　PPT《小猪睡觉》，各种打击乐器，小猪扮演者。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：小朋友，再过几天，小猪噜噜的生日就快到了，他准备邀请我们一起去参加它的生日PARTY，你们想去吗?(想)

　　现在和王老师一起去他们家，看看噜噜在干什么?

　　(播放幻灯片小猪睡觉的情景)

　　二、幼儿根据不同的节奏，进行动作创编。

　　1.师示范表演，激发幼儿的兴趣。

　　师：糟糕了，小猪在睡觉，我们可以用什么办法把它叫醒呢?

　　(捏一捏，拉一拉，推一推，压一压)

　　结合《伊比呀呀》音乐，师示范做相应的动作。

　　2.幼儿初步感受音乐中的断奏法并进行相应的动作表演。

　　师：小朋友们表演的很棒，我们看一看小猪醒了没?

　　(播放幻灯片小猪睡觉的情景)

　　3.师示范做指挥家，激发幼儿即兴表演的兴趣。

　　师：现在王老师做指挥家，请小朋友和我一起把小猪叫醒好吗?

　　(1)师与幼儿共同为节奏配肢体节奏

　　要求：分别用拍头、拍肩、跺脚拍打。教师示范。发展幼儿手脑一致，身体各个器官的协调性。

　　(2)请个别幼儿做指挥家，用不同的动作进行即兴表演。

　　(3)教师与幼儿共同随音乐拍打节奏，锻炼并发展幼儿的思维反应能力。

　　师：你们表演的太棒了，小猪这会儿应该醒了吧?

　　(播放小猪睡觉情景)

　　4.分组进行表演，体验与同伴合作的愉快心情。

　　(1)幼儿分四组，自由商讨选一种方法进行表演。

　　(发声，敲椅子，跺脚，拍手等动作)

　　师：小猪醒了吗?(还是没有醒)

　　(2)运用乐器，根据音乐伴奏集体共同合作表演。

　　师：我们看一看，小猪有没有被美妙的音乐声打动醒啊?

　　(小猪醒了)

　　三、活动延伸。

　　师：我们一起把小猪叫出来吧!(小猪，快出来)

　　在欢快的音乐声中，结束活动。

　　活动反思：

　　奥尔夫认为：一切音乐的开始和基础，便是节奏。因此，更为重要的是培养孩子的节奏感，在这千千万万种节奏中，有的是有规律的，有的却没有。即使是同一事物，其节奏也既有普遍规律，又有特殊意义。因此，我在编配节奏的时候充分的考虑到节奏的多样性和统一性。通过本节课不仅锻炼了幼儿的思维反应能力，更能发展幼儿手脑一致，身体各个器官的协调性。节奏不是单一的，以后还要加强练习，例如：让幼儿找一找生活中都有哪些节奏、自然界中都有哪些节奏等，为幼儿日后良好成长奠定坚实的基础。重点：让幼儿能够边听音乐边做肢体动作。

39、中班健康《熊来了》教案反思

　　设计意图

　　幼儿期是一个人心理发展的关键期。对幼儿实施心理健康教育，不仅有益于 健康心理的形成，而且有利于增强社会适应力。心理是人脑对客观现实的反映，动作的发展可以使幼儿获得大量的刺激，从而促进大脑性能的完善，为各种心理品质的形成奠定基础。所以，设计了《熊来了》活动。该积极开展体育活动，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。幼儿健康心理的内容很多，那么教师在体育活动组织、指导过程中应采取什么方法培养良好的情绪情感。

　　活动目标：

　　1.幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。

　　2.幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵敏性。

　　3.幼儿能按游戏规则进行游戏。

　　4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　5.锻炼幼儿的团结协作能力。

　　活动准备：

　　“熊”头饰一个，在场地上划好幼儿活动范围和“熊家”。

　　活动过程：

　　1.导入活动

　　教师：“如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你?” 幼儿讨论提出意见。

　　2.设置情境，观察讨论熊的习性。

　　(1)教师请配班老师扮成熊，听到主班老师说：“哎呀!瞧，我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚才的办法试试看，看它会不会吃你!”(配班老师就出现，幼儿尝试自己的办法，熊将出声的，动的幼儿抓走。)

　　教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。

　　(2)教师引导幼儿了解熊的习性：

　　“熊”介绍自己的特点：“人们都叫我‘黑瞎子’，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!”

　　(3)教师引导幼儿讨论：遇到熊的时候该怎么办?引出“看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。”

　　3.学习儿歌《熊来啦》。

　　附：儿歌《熊来啦》

　　熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。

　　别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。

　　(1)教师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，想不想听听?”

　　(2)教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。

　　4.第二次游戏。

　　教师：“如果熊再来，我们怕不怕?(不怕)，对了，熊来了，我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了!”

　　教师：“哎呀!熊来啦!”(熊出现)

　　教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。

　　5.商定游戏玩法和规则。

　　教师和幼儿一起讨论：熊没来的时候我们干什么?什么时候念儿歌?什么时候不动了?什么时候游戏结束?熊的家在哪里等问题。

　　6.教师总结幼儿的讨论结果。

　　7.幼儿扮熊进行游戏。

　　(1)请一位幼儿扮熊进行游戏。

　　(2)请若干幼儿扮熊进行游戏。

　　8.教师小结，评价

　　表扬按规则进行游戏的幼儿。

　　9.幼儿扮“熊”走进教室。

　　活动反思

　　教师的爱是教育中最为宝贵的营养，沐浴在爱的甘露下的幼儿才会有安全感，才能逐步适应幼儿园的生活。教师的反应，教师的一言一行对幼儿产生潜移默化的影响。除了关注他们的心理感受以外，还应该用亲切的语言、目光去亲近他们，关怀他们。

　　让教师在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得成功感;能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈，激发幼儿的活动兴趣和自信心;注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。为幼儿快乐的人生奠定基础。

　　交流探讨。向其他教师讲述自己教学的实际与体会，从中发现问题，或请别人就自己的做法和体会发表意见，从交流中反思教学的得失。在未来的工作中，我们将继续通过适宜有效的多种活动,提高幼儿的健康认识水平,改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为,最终使幼儿养成健康的生活方式。

40、中班主题活动天空中的云-《神奇魔术棒》教案反思

　　活动目标：

　　1、欣赏云的变化。

　　2、发挥想象力。

　　3、享受说儿歌的乐趣。

　　4、锻炼大小肌肉的活动能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　课件、魔术棒、纸笔、录音机、蓝卡纸、双面胶

　　活动过程：

　　1、提问引起幼儿的兴趣：

　　(1)出去玩时，下面是什么?上面是什么?

　　(2)天空中有什么?

　　2、利用课件观察云的变化

　　老师手拿魔术棒，说：“云儿变变变”，就会把天上的白云变成不同的物体，然后出示课件的云彩，请幼儿说说云儿变成了什么物体。

　　3、与幼儿一起说儿歌《神奇魔术棒》

　　神奇魔术棒

　　挥动神奇魔术棒，

　　天上云儿变小花，

　　再挥神奇魔术棒，

　　云儿又变小白马，

　　猜猜再挥魔术棒，

　　什么东西会变化。

　　4、给儿歌创编动作并进行续编。如：再挥神奇魔术棒，天上云儿变成大老鹰……

　　5、听音乐，请幼儿画出不同形状的云，然后撕下来，用双面胶贴在蓝卡纸上，变成蓝天白云图片。

　　6、讨论：云彩还有什么变化?(快慢的变化：风大时云彩走得快。颜色的变化：阴天时白云会变成乌云。多少的变化：晴天的时候云彩少等。)

　　7、听音乐变成长龙云彩到外面玩。

　　活动反思：

　　本次活动前，带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想像云彩像什么，一会儿变成什么。在活动中，幼儿通过观察、探索，发现不同形状的白云，学会朗诵儿歌并用身体做出各种动作。另外，教师给幼儿提供表达机会，并鼓励幼儿大胆想像，让幼儿在创编儿歌时体验无穷的乐趣。

41、中班音乐海边的小脚印教案反思

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲《小脚印》。

　　2.体验夏季在海滩上玩耍的快乐。

　　3.巩固切分音符的唱法。

　　4.在活动中与同伴共舞，交流情感。

　　活动准备：歌曲《小脚印》

　　活动过程：

　　1.谈话：我知道的海边海边有些什么愉快的活动?自己喜欢什么活动?为什么?

　　如果去过海边，讲讲在海边玩耍的经历。

　　想想光脚丫在沙滩上会发出什么声音并进行模仿。

　　2.学唱歌曲欣赏歌曲，幼儿脱鞋，把地板当沙滩，边听歌曲边想象在沙滩上玩耍的快乐。

　　教师向幼儿示范演唱歌曲，幼儿尝试跟唱。

　　教师和幼儿接唱，幼儿和幼儿之间接唱。

　　活动反思

　　这个活动旨在通过各种脚印的探索，引发幼儿观察的兴趣。让幼儿充分享受音乐活动的快乐，从中培养愉快的情绪，喜爱音乐活动。发展孩子动作的协调性与灵活性，同时培养孩子的创造力和想象力。

42、幼儿园中班音乐海边的小脚印2教案反思

　　活动目标：

　　1.体验夏季在海滩上玩耍的快乐。

　　2.能够用动作和表情表现自己的愉快情绪。

　　活动准备：歌曲《小脚印》，小道具(如：太阳帽、救生圈、铲沙用的小铲子等)。

　　活动过程：

　　1. 复习歌曲《小脚印》

　　2.表演：海边的小脚印用什么动作可以表现光脚丫踩在沙滩上?

　　根据各次创编动作，大胆表现。

　　幼儿边唱边大胆表现歌曲中夏季在海滩上玩耍的快乐。

　　活动反思

　　这个活动旨在通过各种脚印的探索，引发幼儿观察的兴趣。让幼儿充分享受音乐活动的快乐，从中培养愉快的情绪，喜爱音乐活动。发展孩子动作的协调性与灵活性，同时培养孩子的创造力和想象力。