大部分学校应该学完拼音了,没有学完的也已经接近尾声。关心孩子学习的家长,不由得开始关注:

  • 学校教完了,孩子会了吗?

  • 怎么才叫会啊?

  • 我的孩子怎么抄下来的音节不会拼啊?

  • 怎么孩子有时候会,有时候不会呢?

  • 我们应该怎么给孩子练,才能熟练掌握拼音呢?

  • ……

要回答这些问题,先从拼音是什么、为什么要学拼音开始。

拼音是什么?

汉语拼音(Chinese phonetic alphabets,Chinese Pinyin),是中华人民共和国的汉字拉丁化方案,于1955年—1957年文字改革时被原中国文字改革委员会(现国家语言文字工作委员会)汉语拼音方案委员会研究制定。该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注,作为汉字的一种普通话音标。1958年2月11日的全国人民代表大会批准公布该方案。1982年,成为国际标准ISO 7098(中文罗马字母拼写法)。部分海外华人地区如新加坡在汉语教学中采用汉语拼音。2008年9月,中国台湾地区确定中文译音政策由“通用拼音”改为采用“汉语拼音”,涉及中文英译的部分,都将要求采用汉语拼音,自2009年开始执行。汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具。

——360百科

为什么学拼音?

给汉字注音

(没有汉语拼音之前,我们中国给汉字注音的方法是“反切”。有兴趣可以查查康熙字典之类的,就会发现,那时候要给一个字注音,要用另外2个字,一个取其声母,一个取其韵母,问题是:如果用来注音的这2个字也不认识,就无法知道不认识的字应该怎么读)

  • 帮助识字

  • 输入法

  • 查字典

①用于给汉字注音。

②用于教学普通话。

③用于字典、词典的注音、排序,书刊的索引。

④作为我国少数民族创制和改革文字的共同基础。

⑤用于不便使用或不能使用汉字的领域:《汉语拼音方案》为盲文的点字和聋哑人的手语的制定提供了依据。汉语拼音还可用于手旗通讯、灯光通信中,用同汉语拼音字母对应的手旗讯号或灯光符号来传递信息。在电子计算机输入汉字方面,拼音输入法是一种最为普及的输入方法。

——360百科

怎样熟练掌握拼音?

说来惭愧,我回忆自己小学时学习拼音的过程,竟然没有半点印象。我再回忆之前所教班级的学拼音情况,从刚入学的时候,有基础和没基础的差别,到上课学习的时候,听讲和理解的差别,再到作业练习的时候,完成质量的差别,好像慢慢地,原来掌握不熟练的孩子也就跟上来了。

所以,我觉得,在怎样熟练掌握拼音这个问题上,我们首先应该看到的是:

1.孩子之间原本基础不同。

有的孩子上过学前班,有的孩子上学前专门学过拼音,有的孩子完全是零起点,所以不能只看在学校里的学习,家长就给孩子下定论,就过于着急或者过于乐观。

2.孩子之间的学习能力不同。

人和人之间总是有差别的,而且擅长点也不同,所以在学习拼音上,也会有的同学学得快、学得好,有的同学学得慢、理解慢,这都属于正常现象。一时的差别没关系,只要引起了重视,坚持运用和复习,时候到了,量够了,自然就能引起质变。

3.孩子学习之后复习的情况不同。

同样都是在学校里上完了课,为什么同学之间的掌握情况也大不相同?因为有的孩子上课时学得比较扎实,下课后不容易忘记,有的孩子放学后还练习了、巩固了,有的孩子全靠在语文课上的学习。付出和投入的不同,自然结果也就不一样。

4.孩子之间的顿悟时刻不同。

其实还有一种情况,有的孩子懂事早,有的孩子开窍晚,所以有的孩子好像不会学习、不懂努力,一时成绩不理想。

所以,自己的孩子学习拼音是什么情况,应该先加以分析,然后再有针对地帮助和辅导。

具体说来,有哪些练习拼音的好方法,完全可以自己开发。

想学得好、掌握熟,无非就几点:

多见,一回生二回熟,见的多了,自然就熟悉了。

多说,拳不离手曲不离口,嘴里多拼几次,比光看、光抄,效果要更好。

多听,学语言其实都是一样,可以找一找学拼音的儿歌、音频,多听,我发现孩子的习惯,一般是喜欢玩着,但是听到什么清楚的声音,喜欢跟着说,所以学拼音也可以多用这个方法,还不耽误孩子玩。当然,多听可以帮助孩子提高拼读能力,但是对识记帮助不大(毕竟没有看到拼音),所以可以结合画面、书本来使用,或者在孩子玩的时候放一放,磨耳朵。

多用,学拼音是为了用,也只有用,才能检验学习的效果,可以激发孩子学习的动力。怎么用?可以看课外书,可以用拼音留纸条,可以用拼音下棋、打扑克(自己创意的游戏)。

不管学什么,都是需要练习的,不过对于小孩子,练习的形式可以巧妙一些,换个说法,换个形式,就能激发起他的兴趣。

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作者简介:三分之一

南京师范大学中文硕士,16年小学教师,现任教于北京市西城区。更多精彩原创文章,可移步本人公众号。