挫折的反义词1-09-14 21:35眼里满是沙子。

第二单元有五篇课文，外加一个中国花园。人文大师的标题是:重温革命岁月，牢记历史声音。学习的要素是:要知道文章如何结合点面来写场景。尽量采用点面结合的方式。

学生需要掌握更多的知识点和能力训练。老师会将本单元的复习内容以不同的形式组织展示两次。这篇文章集中在第5、6和7课。

首先要掌握新单词，正确读发音，注意区分一些语音近义词和近义词。能用新单词造句。书写规范。

郑(邮政)斌BN(外宾)詹震(灯展)栏ln(扶手)。

胡慧(集合)爆博(爆炸)宣巽(宣布)旗zh(旗帜)。

阅读yu(复习系统zh(统一))、tn(坦克)和J(距离)。

龙(大)射sh(射)库库(匪)吉J(望)。

f(副)石榴李(石榴)炸弹dn(炮弹)LUN ln(伦轩)。

贯枪(弈)棋q(棋)悬玄(悬案)沸fi(开水)。

金坚(深河)冰雹博(冰雹)易毅(站立)于越(喜悦)。

屈q(冤枉)崖y(断崖)渡d(渡口)索su(铁索)。

第二，复音词的学习和记忆比较繁琐，容易忘记，要多读多用才能掌握。

线路:xng(步行)hng(银行)。

拉长，拉长，拉长，拉长，拉长，拉长，拉长，拉长，拉长，拉长，拉长。

朱(冷静)朱(着凉)。

难nn(困难)nn(灾难)磅bng(地面磅)png(雄伟)。

3.给新单词找同义词和反义词，不仅是理解单词的一种方式，还可以积累和使用更多的单词。当鼓励学生为新单词寻找同义词和反义词时，他们可以拓宽思路，多思考。

同义词

聚集─ ─聚集—相遇并抱抱─ ─抱抱诞生─ ─产生一个眼神─ ─看。

生机勃勃─ ─欢腾而挺立─ ─站着——站着——站在风中─ ─在风中飘动。

入侵-入侵-入侵-崎岖-颠簸-蜿蜒-看起来很大胆-大胆。

冷静─ ─冷静—冷静下达命令─ ─一个接一个地执行─ ─持续支援─ ─依靠。

闲置-通常雄伟-雄伟-蜿蜒-蜿蜒。

惊天动地─ ─震撼大地，使山川强盛─ ─吞噬山川。

反义词:

聚-散庄严-轻佻沉默-吵-吵完-开始。

欢呼-哀叹温暖-寒冷-寒冷和整齐-弯曲。

平静─ ─惊恐崎岖─ ─平坦英勇─ ─懦弱自重─ ─压抑。

陡直而惊天动地-冷静而坚决-犹豫不决。

四、多种方式理解文字中词语的意思，看自己的理解是否符合文字的意思。

肃然起敬:恭敬而庄重地站着。逐次:表示动作先跟在动作后面，然后是间歇的。

开国大典。(开:成立的意思。建立一个新国家。佳能:指隆重的仪式。盛大的仪式。)

掀翻了山，掀翻了海。描述一种强大的力量。

仪式:庄严的仪式，如开幕式、婚礼、毕业典礼等。

聚集:聚集。压倒群山:描述力量和气势。

看:尊敬地看(主要是看与死者有关的东西)。句子:我们去天安门广场看人民英雄纪念碑。

所有的微笑:所有的微笑和微笑。乌蒙山:乌蒙山位于贵州省和云南省之间。

五岭:大禹、祁田、朱蒙、杜邦、越城。闲:普通，不被重视。

崎岖:形容山路崎岖，也形容处境艰难。俯视:从高处向远处看。

站立:李喆如山峰一般高而稳，常被用来形容坚定、不可动摇。

勇敢:大气魄；勇往直前。抬头:抬头挺胸看起来无所畏惧。

俯视:站在高处向下看。描述处于有利的位置。

砸碎:尸体被砸碎，意味着死得很惨。

惊天动地:震惊世界。描述一个响亮的声音或辉煌的职业生涯。

山河壮阔:形容气势恢宏，能使山河壮阔多彩。

果断:形容说话做事坚决，毫不犹豫。

5.总结正文的主要内容和大意。

《七法长征》通过对红军二万五千里长征艰难历程的生动描写，热烈歌颂了中国工农红军不畏艰难困苦的英雄精神和革命乐观主义精神。

正文《琅琊山五壮士》讲述了八路军某部队七连六班的五名战士，为了掩护群众和连队转移，引诱敌人上山，英勇杀敌，最后带领敌人登上琅琊山顶峰，英勇跳崖的故事。展现了热爱祖国、热爱人民、痛恨敌人、勇于牺牲的五位壮士的革命精神和英雄气概。

开国大典正文叙述了1949年10月1日在北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义，表达了中国人民对新中国诞生的无比自豪和激动的感情。

6.课后复习问题，可以更全面、更深刻地梳理课文内容，把握文章情感。

1.五岭蜿蜒细浪，乌蒙取泥球。

赏析:这首诗采用了双重修辞法来传承“千山”。首先用“蜿蜒”、“雄伟”来形容山的危险，然后用“小浪”、“泥球”等比喻来形容山的渺小，表现了红军不畏艰难的英雄精神和敢于战胜一切困难的革命乐观精神。

2.金沙江打崖暖，大渡桥冷。

赏析:这首诗传承“万水”，总结了巧渡金沙江和飞上泸定桥两件事，从中可以体会到红军克敌制胜、勇往直前的革命英雄精神。“暖”字描绘的是金沙江疾风大浪急、浪花飞溅的真实场景，反映的是红军战士渡河脱险的喜悦心情和沸腾景象。“冷”字不仅映衬出泸定桥的险恶形势，更描绘出红军战士浴血奋战、飞越泸定桥的英雄场景。

3.根据课文填空。

接受任务→(痛打敌人)→(死路一条)→(巅峰灭敌)→跳崖。

4.正文第二段不仅关注了人物群体，还写到了每一个士兵，并结合相关内容谈到了这样写的好处。

文中采用写生的方式，将五壮士杀敌的方式一一勾勒出来，使其形象生动。文中还对五壮士进行了分组描述，如:“五壮士站在琅琊山的峰顶，注视着远离的群众和部队主力的走向。他们回头看着还在向上爬的敌人，脸上流露出胜利的喜悦。”群体雕像和个人形象的结合突出了文章的层次感。

5.默读课文，体会新中国成立时人们的骄傲和激动。想想从人群入口到游行的文字中写了哪些场景。先简单说一下开国大典的流程。

这篇文章是按照开国大典的顺序叙述的。会议开始前先在会场谈情况；随后是仪式的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立，升国旗并宣读中央人民政府公告；然后说说阅兵的盛况；最后，大规模示威。

正文描述了四个场景，包括群众入场、仪式、阅兵和群众游行，这些场景都很详细，略有细节，但都很壮观。

简介:1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，并在首都天安门广场举行仪式。下午三点，仪式开始了。首先，奏国歌。接着毛泽东宣布:“中华人民共和国中央人民政府今天成立！”然后，升国旗。升旗后，毛泽东宣读了中央人民政府的公告。看完公告，游行开始了。人民军有海军、步兵、炮兵、战车、骑兵和飞机。游行结束后，大规模游行开始了。

6.阅读并写出阅兵的部分，并谈论文本如何描述这一场景。

阅兵:“一开始，有两个海军排，白色的帽子和蓝色的制服，颜色和海洋一样。”。然后，一个步兵师，以连为单位，组成一个方阵，一起走进去。然后一个师的炮兵、野战炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，以及各种火炮，全部排成一条直线。然后是战车师，各种装甲车和坦克排成一排两三辆，整齐地向前移动；士兵们挺起胸膛站在战车上，像钢铁巨人。然后一个骑兵师，“红马连”是一个颜色的红马，“白马连”是一个颜色的白马，五匹马平行，马腿的动作完全一样。\”

这一部分对阅兵现场的描述很清晰。首先，领导检阅部队，然后被检阅的部队走过天安门广场，最后，看到阅兵的人们欢呼。

在描述要阅读的部队时，正文首先写了“士兵”的出现顺序。在描写的过程中，要注意点与面的结合，“点”后面跟着“面”，气势恢宏。介绍“海军”、“炮兵”等方阵队伍，都是“分”；然后总是写着所有这些部队以同样的距离和速度经过讲台。这就是“面子”。这种点面结合的方式，不仅让我们感受到了整个阅兵仪式的庄严和宏伟，也让我们对各具特色的队伍印象深刻。

整个阅兵过程中，既有对被阅部队的正面描述，也有对民众反应的侧面反映，共同书写了当时的温馨场景。