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短信写作(写短信的六大写作技巧)。

写作展示的六种写作技巧——应用文写作。

1.演示目标的写作技巧。

一般来说，简报的标题类似于新闻的标题，但简报有其特殊的功能，注重标题的起草。

首先，标题的主题要明确。与新闻标题相比，简报的标题需要直接针对陈奇，不应含蓄地表达。如“天津市发挥行业办学优势，加快发展现代职业教育”“天津大学加强就业教育，引导促进毕业生高质量就业”“天津大学多措并举，提高社会实践育人实效”“天津大学探索国际化学院建设新模式”等。这些标题直接揭示了文章的主要目的，写得很好。

第二，标题总结要适度。概括到什么程度？不要过于概括或过于具体，否则标题会太长。比如一个简报的标题是“新校区项目建设进展”，这样不好，过于概括。原因是新校区建设过程中，可能会编发很多简报，所以这份简75报没有区别，没有总结建设进度中的阶段性成果，意义不明确。比如，教育部的情况通报中有三个通报，标题分别是“上海发挥好教育培训机构综合治理作用”“四川省实施“五大工程”打赢教育脱贫攻坚战”“西藏大学实施“五大工程”促进毕业生更高质量充分就业”。其中，组合拳和“五大工程”非常一般。如果不这样总结，标题可能会太长。

第三，适当增加可读性。简报标题的起草没有党政机关公文标题严格。在表达清晰的前提下，可以适当注意修辞，增加标题的可读性。例如，我们可以恰当地使用对偶、对偶、隐喻和转喻等修辞手法。比如教育部通报中的“第一颗扣子”，“扣好升学教育_课人生第一颗扣子——2018年秋季高校开学工作总结之一”，以及“高举旗帜擦亮底色——高校马克思主义理论学科人才培养工作总结”中的“底色”，都采用了修辞手法。

2.虚实结合的体验简报。

经验简报和工作总结都是对正在进行或已经完成的事项的回顾和反思，在文字上是相似的。有学者把简报归类为总结性文件，这也有道理。总结需要点面结合，力求全面，简报是抓一点，不抓其余。

现实与现实的结合可以体现在文章的整体布局上，也可以体现在引言部分的一般叙述(虚)和各段落主体部分的具体展开(实)上。正文各段第一句是“虚”，后面是“实”。“虚”是指观点，如经历、观点、理由等，体现在大大小小的标题或段落中；”“实”是指材料，如情境、例子、图形等。“实”是“空”的支撑。没有“空”，缺乏高度和深度。写作的时候，写体验简报是很常见的，就是先想象再实际。例如，一所学校实施青年教师成长发展培训计划的经验简报写道:

注重制度建设，提高培训的科学性。为了使教师培训工作更加有效、系统和优化，X大学建立了支持青年教师可持续发展的相关制度。首先是形成培训学分制。根据需求将培训课程分为普通必修课、特色必修课、选修课三大类……-形成培训质量提升体系。每个培训期结束后，设计一份适合当年实际培训情况的问卷，通过收集整理反馈信息，及时调整完善青年教师培训计划。上例第一句是“虚”，后面是“实”，作为“虚”的支撑。

3.体验简报的总分编排法。

利用简报宣传某项工作的先进经验或典型做法时，可采用总分编排法。引言为“总论”，正文为“要点”，即引言首先概括工作的总体情况和成果，在正文中又分为三四条具体的经验、认识或做法。这样写的好处是:结构清晰，逻辑性强。在每次体验中，结合上面提到的虚实结合来写。比如在“加强X大学在线开放课程建设”的案例中，我们总结了“优化资源配置”“完善教学环节”“完善保障机络系统”三个做法，属于“分”，但全文缺少一个“总”。

4.定性分析和定量分析相结合。

定性分析是对事物的“定性”分析，采用归纳与演绎、分析与综合、抽象与概括等方法。，对所获得的各种材料进行加工思考，从而去粗取精，去伪存真，达到认识事物本质、揭示内在规律的效果。定量分析是关于事物“数量的分析”。在对事物进行定性分析时，往往会受到个人价值判断的影响。因此，在利用简报总结各种经验时，要在定性分析的基础上补充定量分析，用数据说话，做到定性与定量相结合，才能得出更加准确、客观、科学的结论。没有定性分析，事物的本质是未知的；没有定量分析，定性分析就没有说服力。

5.尝试改变角度书写方法。

众所周知，即使是同一件事，在不同的人眼里，也会看到不同的场景，得到不同的看法。俗话说“看着一边的山脊变成一座高峰，距离就不一样了”。平时在写作中，我们习惯于“本位主义”，即在考虑问题时，习惯于以自己的部门、自己的立场为出发点，往往不顾利弊站在局部立场，缺乏大局观念和意识。写一篇演讲，试着改变你的观点。换个角度，创造新的想法。通过视角的变化，会有耳目一新的效果。常见的角度有从领导到群众，从反映工作成绩到总结经验，从反映工作情况到研究问题，从一个部门的小角度到全局的大角度等等。

6.体验简报的点到面组合方法。

点面结合法是写文章的常用手法。在描写某件事时，我们往往同时描写共性和特殊性，使文章更具说服力、生动性和形象性，突出了特殊性和共性的辩证关系。这也是规划布局的_方法。典型经验简报的撰写，禁止使用“观点+案例1+案例2+案例3”的版面形式，而要使用“观点+一般叙述+案例1+案例2+案例3”。前者有些无脸，后者结合了点和面，就是加了一个“总述”的效果。所谓概括性叙述，就是用高度概括的语言客观地反映整体情况，让人们看到事物的全貌。这种写法有正反两面。森林和树木反映的情况既有广度也有深度。